约分PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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关键词：约分PPT配套优秀教学设计内容

正文

《约分》教学设计

教学目标:

1.通过教学,使学生理解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法。

2.运用分数的基本性质进行约分。

3.培养学生思维的简洁性

教学重点:理解约分的含义,掌握约分的方法。

教学难点:用分子和分母的最大母的最大公因数约分,正确书写格式。

一、复习导课

1、2/9+7/9 7/24+23/244/15+8/15 13/20+27/20

学生独立完成集体订正。(1)同学们你是怎样计算的?同分母分数相加,分母不变,分子相加。(2)计算结果我们应注意什么问题?计算结果能化简的,要化成最简单的分数。

2、找出每组数的最大公因数。6和8 27和9 8和9 42和54

设计意图:通过两道练习题,使学生回顾同分母分数的加法的解法、最简分数,复***公因数,为学习同分母分数减法、约分进行铺垫。

二、经历过程、理解约分的含义。

(一)、尝试“变”分数。16/24

1.活动要求:

(1)尝试用以前面的知识解决。

(2)这个分数要和原来的分数大小相等。

(3)它的分子、分母要比原来的分数的分子、分母小。

2.要求学生先独立思考,在小组内交流想法。

(1)用公有的因数2分几次去除。分步约分

(2)用分子、分母的最大公因数去除。一次性约分

(二).归纳概念。

1.引导观察:观察所变出的分数与原来分数的关系?

2.归纳意义:启发学生由分数的大小和分子、分母的变化概括约分的概念。(像这样,把一个分数的分子、分母同时除以公因数,分数的值不变这个过程叫做约分。)

3.规范格式

4.巩固练习

(1)观察这个分数能否再化简了?为什么?(2)游戏:找最简分数练习。

要求学生两人合作,一个同学出一个分数,另一个同学变出一个和大小相等,但分子、分母都比较小的分数。把变出的分数写在自己的作业纸上,能变几个就变几个。小组内的同学说一说自己变的分数是怎样得来的,再全班交流。(观察后发现分数大小相等,但分子、分母都比原分数的分子、分母小、)。

5.归纳提升:学生用自己的语言说一说怎样约分、什么样的分数是最简分数。

把一个分数化成同它相等,但分子、分母都比较小的分数,叫做约分。

三、知识迁移、解决问题

(一)串联情境,唤醒旧知:(出示情境图)

谈话:同学们,上节课我们被美丽的剪纸情境吸引住了,提出并解决了许多有价值的数学问题。看,这里还有问题呢!

(二)自主尝试、探索新知:

1.呈现问题:“鲤鱼剪纸”的作品数量比“蝴蝶剪纸”的作品数量多占了总

数的几分之几?(1)你能用以前学过的方法,解决问题吗?试着做一做。(2)学生独立完成。(3)交流算法,加深理解。

2.归纳方法提升认识:怎样计算同分母分数加减法?同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。计算结果能约分的一般要约成最简分数。

四、巩固练习拓展应用

1.先化简,再比较下面每组中两个分数的大小。

3/58/107/28 1/4

3/4 9/15

2.一块月饼平均分成10块,两人共吃了这个月饼的几分之几?(课件演示)你还能提什么问题?

五、全课总结

请同学们说一说通过本节课的学习,你有哪些收获?

资料摘要

约分PPT配套优秀教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：约分PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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