根据给定的标准进行分类教学设计第二课时

6.1 分类

石家庄市西苑小学陈会敏

教学内容:冀教版小学《数学》一年级上册第六单元第一课时教学目标:

1.通过生活中熟悉的事物了解分类的含义,经历分类的过程。

2.能按给定的标准对熟悉的事物进行分类,了解分类可以更确切地描述一些事物的特征。

3.对分类的事物有好奇心,体会分类与生活的密切联系。

课前准备:

课件

学生四人一组准备分类物品的图片

单独准备一套稍大点的图背面贴上磁力贴,做板书

课前交流:

1.东西的用途

2.前后四人为一组

3.了解班内组织的课堂常规用语

4.准备小贴画

教学过程:

一、创设情境

师:同学们,老师知道你们有许多玩具,谁愿意给大家说一说你有哪些玩具,不玩的时候放在什么地方?

师:刚才同学们都说了自己玩过的玩具。我们的好伙伴丫丫也有好多好多玩具,摆了满满的一架子,让我们看一看她的玩具是怎么摆放的。

二、玩具归类

1.出示第56页情境图、

师:这就是丫丫的玩具架,说一说她的玩具是怎么摆放的。

生:(略)

师:同学们眼睛真亮,说的很好!丫丫把布玩具放在一层,各种枪放在一层,各种带轮子的放在一层,也就是丫丫把同一类的玩具放在了一起,也叫做分类摆放。

板书:分类摆放

师:同学们想一想:丫丫这样放玩具有什么好处呢?

生:容易找

师:分类摆放物品既整齐美观,又便于拿放,希望同学们也能像丫丫一样,有条理地整理、摆放日常用品,养成好习惯。

出示课本上的分类图。

师:像丫丫这样分类摆放玩具的事情,数学上经常用这样的图表示。你能看明白这个图的意思吗?

生:把同一类的玩具放在一起,用一个圆圈圈起来。

奖励你一颗表达星,奖励这个同学一颗认真倾听星。

三、用品分类

1.呈现教科书56页“分一分”的情境图

师:同学们,我们知道了丫丫是怎样分类放玩具的,下面我们来做一个分类整理物品的活动。你们看看这个图上都有什么东西?

谁知道这些东西是干什么用的?

生:数学书是学习用的,饼干是吃的

......

2.教师提出分类的要求,让小组合作完成。

师:老师有一个要求,认真听哦——如果把这些物品按用途分类,可以怎样分呢?请同学们前后四人为一组,把这些物品按用途分一分。

3.交流各组分的过程和结果。

师:这个小组已经分好了,分好的小组请坐好,用实际行动告诉老

师你们已经完成任务了。奖励你一颗坐姿端正星。

师:哪个同学愿意代表你们小组介绍一下你们组是怎么分的?

学生边演示边汇报本小组的做法和分类的结果。

师结合学生介绍相机板书

学习用品:

食品

衣物

大家表现的真棒,我们一起欣赏一首歌,休息一下。

四、练习巩固

1.练一练第1题。

(1)让学生观察图中的小动物,提出“按腿数分一分”的要求,让学生动手分一分学具,再交流分的结果。

师:通过玩具摆放和物品分类的活动,同学们了解分类的意思,就是把有相同特点的东西放在一起。你知道吗?小动物也可以分类。大家来看这幅图,这么多小动物你都知道它们的名字吗? 指名说出各种动物的名称

师:如果我们按它们腿的条数进行分类,你会吗? 试一试! 学生分完交流分类结果。

两条腿:白鹅、喜鹊、啄木鸟。

四条腿:青蛙、乌龟、小兔。

六条腿:蜜蜂、知了、蚂蚱。

师:除了按动物的腿数分以外,还可以怎么分?

可能会说出下列意见:

按有无翅膀分类——

有翅膀的:白鹅、喜鹊、啄木鸟、蜜蜂、知了、蚂蚱。

没有翅膀:青蛙、乌龟、小兔。

●按能不能飞分类。

能飞的:喜鹊、啄木鸟、蜜蜂、知了、蚂蚱。

不能飞的:白鹅、青蛙、鸟龟、小兔。

●按能不能给人的生活带来好处分类。

对人类有益: 白鹅、喜鹊、啄木鸟、青蛙、乌龟、小兔、蜜蜂。害虫:知了、蚂蚱。

2.练一练第2题,讲清要求后,学生判断并涂色。

师:看第2题的图,根据自己的生活经验判断一下,哪些是水果,把下面的口涂成黄色;哪些是蔬菜,把下面的涂成绿色。

学生涂完后交流。

如果有学生把黄瓜涂成黄色,进行指导。

师:现实生活中,不少人把黄瓜当水果吃。但是在植物分类中,黄瓜是蔬莱类。

3.练一练第3题,先让学生认真观察每一组中的物品,找出不是同一类的,并说出自己判断的理由。

五、欣赏图片、总结提升

同学们,今天我们一起学习了分类,其实分类的思想在我们生活中有很多的应用,我们一起来欣赏几张图片。