数100以内的数教学实录

第三单元 100以内数的认识

第一课时数数

教学内容

冀教版一年级下册第14--15页内容,数数。

学习目标

1、经历由数实物的个数到口头数数的过程,感受100的数量是多少。

2、能正确熟练地数100以内的数。

3、积极参与数数活动,获得愉快的学习体验。

教学重难点

重点:经历由数实物的个数到口头数数的过程。

难点:能正确熟练地数100以内的数。

教学准备

多媒体、扣子、小棒

教学过程

课前训练:

9+5= 7+8= 13-5= 16-9= 12+5= 18-6= 9+7= 13-5= 5+7+6= 15-6-8= 9+6-7= 15+5-9= 12-4+5= 14-7+6= 18-9+2= 一、谈话导入,掲示新课。

1、同学们,在上学期我们认识了数学王国的一些数娃娃---1~20,你们还记得吗?把它们数出来。

2、你们还认识比它们更大的数吗?

3、生答:认识。100、200、1000等等。

4、今天我们来学习数100以内的数。

5、板书课题:数数。

二、探究新知。

(一)观察企鹅图(初步感知100)

1、同学们你们见过企鹅吗?生活在哪里?

2、多媒体出示企鹅图片:瞧,这些就是可爱的企鹅,它们生活在寒冷的地方,还是一种会游泳的鸟。

3、把书翻到14页,手指情境图:哇,好多的企鹅!大约有多少只呢?

4、生答:大约有100只。

5、同桌合作,拿出手中的小棒动手数一数,一个一个地数,数到99,再数1个是哪个数?(5分钟后小组进行交流。)

6、汇报:一个一个地数,数到99,再数1个是100。(学生汇报时有不足或不准确的地方老师及时给予补充,在交流完之后,给与评价。)

(二)数扣子比赛

1、拿出手中的扣子数一数(限定2分钟)。要求:一个一个地数,同桌互相合作。

2、汇报:

(1)我数到45。

(2)我数到80。

(3)我数到99。

(4)我数到100。

3、交流展示:

(1)29后面是(),80前面是()。

(2)数到99,再数1个是哪个数?

(3)生答:100。

4、有些同学数得比较快,有些数得比较慢,总体来说,大家都非常认真。

5、集体数:一个一个地数,从1数到100.(要求:声音响亮)

6、知识归纳:一个一个地数,数到99,再数1个就是100。

三、巩固提升

1、数数接龙。(脱离实物,根据学生的座位顺序,一个接一个数出数字)

(一)从六十八数到一百。

(二)从五十七数到八十。

2、教材第15页第2题:数一数

(一)我们班有()名同学,男同学有()名,女同学有(),加上数学老师呢?

(二)数学课本一共有()张纸。

3、第15页第3题:数星星

(一)用自己喜欢的方法数。

(二)指名说说你是怎样数的?

4、在下面各数的后面接着数出5个数来。

二十九四十八七十七

四、全课总结

1、通过今天的学习,你能正确的数出100以内的数吗?

2、通过今天的学习,你认识“百”的计数单位吗?

五、拓展题:按规律填一填。

1、51 52 ()() 55 () 57

2、40 () 44 () 48 () 52

3、60 65 () 75 80 ()()

4、50 () 70 80 ()()

展示要求:采用学生接龙的方式。

板书设计:

数数

一个一个地数,数到九十九,再数一个就是一百

我们班有()名同学

数学书有五十八张纸

课后反思: