笔算除法教案教学设计导入整理

笔算乘除法(练习)

教学目标:

1.通过练习。巩固除数是一位数除法的算理和计算方法。

2. 通过练习,使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法及算理。

教学重点、难点:通过练习旨在巩固除数是一位数除法和两位数乘两位数,除和乘的顺序和竖式的书写格式,练习时不但对学生计算步骤方法要充分重视,同时要培养学生书写正确、整齐等良好的学习习惯。教具准备:课件

教学过程:

一、基本练习

1. 计算下面两道题,说说你是怎样计算的。

1500 ÷5=

我是这样算的:()个百除以5得()个百,就是()。

30 ×60=

我是这样算的:先算()×()得(),在()的后面添上()个0。

2.归纳乘除法的计算方法:

除法的计算法则:

(1)从被除数的高位起,先用除数试除被除数的前一位数,如

果它比除数小,再试除前两位数;(2)除到被除数的哪一位,就在那1

一位上面写商;(3)每求出一位商,余下的数必须比除数小。

乘法的计算法则:

用第二个乘数个位上的数和十位上的数分别与第一个乘数相乘时,与哪一位乘得的积满几十,就要向前一位进几,计算时不要忘记加进位的数,然后把两次乘得的积相加。

在本册第二单元和第四单元我们学习了一位数除法和两位数乘两位数的算理和算法,我们今天再把这些知识进行梳理一下,再做些相关练习。(板书课题:除数是一位数的除法和两位数乘两位数(练习))

二、笔算练习

1.笔算练习1

541÷2=

笔算过程:计算541÷2时,从最高位算起,()个百除以2得()个百,商的百位写(),表示()个(), ()个百乘2得()个百,()个百减()个百,余()个百。把十位上的()落下来,和余下的()个百组成()个十,()个十除以2商()个十,商的十位写()。表示()个十,()个十乘2得()个十,()个十减()个十得0不写。把个位上的()落下来,()个一除以2不够商()个一,商的个位写()。所以541÷2= ()。

指名回答,集体订正。

2

2.笔算练习2

515÷5=

笔算过程:计算515÷5时,从最高位算起,()个百除以5得()个百,商的百位写(),表示()个(), ()个百乘5得()个百,()个百减()个百,得0不写。把十位上的()落下来,()个十除以5不够商()个十,商的十位写()。把个位上()落下来,和余下的()个十组成()个一,()个一除以5得()个一,商的个位写(),表示()个一,()个一乘5得()个一,()个一减()个一得0。所以515÷5=()。

指名回答,集体订正。

3.笔算练习3

981 ÷9=

笔算过程:计算981÷9时,从最高位算起,()个百除以9得()个百,商的百位写(),表示()个(), ()个百乘9得()个百,()个百减()个百,得0不写。把十位上的()落下来,()个十除以9不够商()个十,商的十位写()。把个位上()落下来,和余下的()个十组成()个一,()个一除以9得()个一,商的个位写(),表示()个一,()乘9得(),个位()减()得0。所以981÷9=()。

指名回答,集体订正。

3

4.笔算练习4

56×24=

笔算过程:先用乘数个位上的4去乘56,得(),再用乘数十位上的2去乘56,得(),最后用()加()得()。

指名回答,集体订正。

三、巩固提高

展示后测题。

四、全课小结

同学们这节课我们复习了哪些算理和算法?你们掌握了吗?五、板书设计

除数是一位数的除法和两位数乘两位数(练习) 541÷2= 515÷5=

981 ÷9= 56×24=

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