1.四则运算（通用）板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《解决租船问题》教学设计泰来县平洋镇中心学校王锋教学内容:义务教育教科书人教版数学四年级下册第一单元第五课时:租船问题。教材第10页练习3的第4-6题。教学目标:1.通过解决租船问题,学会在解决问题时,先假设,然后根据实际情况调整策略的方法。2.在解决租船问题时,能灵活运用四则运算进行计算。3.引导

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所属课文：1.四则运算（通用）

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学校：泰来县平洋镇中心小学

1.四则运算（通用）板书设计及设计说明

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关键词：1.四则运算（通用）板书设计及设计说明

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《解决租船问题》教学设计

泰来县平洋镇中心学校王锋

教学内容:

义务教育教科书人教版数学四年级下册第一单元第五课时:租船问题。教材第10页练习3的第4-6题。

教学目标:

1.通过解决租船问题,学会在解决问题时,先假设,然后根据实际情况调整策略的方法。

2.在解决租船问题时,能灵活运用四则运算进行计算。

3.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见,通过合理解决实际问题,体验成功的喜悦。

教学重点

重点:解决租船问题,学会在解决问题时,先假设,然后根据实际情况调整策略的方法。

难点:能够用语言表达租船问题的思路,熟练掌握四则运算的计算方法。

教学方法:

合作探究方法,讲述演示法,多媒体课件。

教学课程:

一,导入新课

师:同学们,现在是什么季节?(春天)阳光明媚的春天是我们外出游玩的最好季节。以后如果有机会老师也想带你们去春游,让我们感

受大自然的美好风光,你们高兴吗?(高兴)

师:今天就有一位班主任老师带领同学们去公园坐船游玩,我们先来帮助他们算一算怎样租船最省钱,行吗?(行)。

二,学习新知识

1,现在我们就来解决租船问题,(板书课题)我们先看例5的情景图。(课件出示例5的情景图)

2,让学生看主题图,指名回答了解到的信息以及提出的问题。

3,师:32人坐船,怎样租船最省钱呢?现在我们来讨论这个问题。出示要求:1,先独立思考,寻找解决问题的方案。

2,自己有了方案之后再在小组内交流,组长做出不同方案的记录。

3,整理方案后,准备全班交流

4,小组合作。

5,派代表汇报。教师板书:

方案一:假设全租小船:32/4=8(条) 24/8=192(元)

方案二:假设全租大船:36/6=5(条)......2(人)5+1=6(条) 30/6=180(元)

方案三:调整租船方案,(混租)

租5条大船和1条小船:30/5+24/1=174(元)

租4条大船和2条小船:30/4+24/2=118(元)

答:租4条大船和2条小船最省钱。

6.课件出示:4条大船,2条小船,每条坐4人,32人正好坐满。

7.教师提问:解决这类问题需要注意什么呢?

8.师问:如果有40人去坐船游玩呢,怎样租船最省钱?学生畅所欲言,发表自己的看法。最后总结出租6条大船,1条小船最省钱,列式:

30/6+24/1=204(元)

答:租6条大船,1条小船最省钱。

三.巩固练习:完成教材第11页第4题。

要求:1.指名读题。

2.说一说获得了哪些数学信息?

3.思考解题方法。

4.汇报思考过程

四.全课总结:(课件出示内容)

1.本节课你们有什么收获?

2.解决租船问题的方法是先假设,假设全部租大船或者全部租小船,然后根据船上空座位的情况进行情况进行调整,选择大船和小船混租,这样就可以找到最佳的租船方案。

五.作业布置:

完成练习三的第5题,第6题。

关于本教案的常见问题

Q：1.四则运算（通用）板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.四则运算（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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