小数的读法和写法第二课时 公开课

教学准备

1. 教学目标

[知识与技能]

通过数学活动,学会读、写小数,进一步加深对小数意义的理解。培养利用已有的知识和经验进行知识的迁移。

[过程与方法]

通过知识迁移,学会小数的读、写,学会综合运用所学的知识和技能解决新问题,发展应用意识。

[情感态度与价值观]

在感受、体验、探索的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。

2. 教学重点/难点

教学重点

在小的数位较多的情况下,学会读、写小数。

教学难点

通过小数读、写法的学习,进一步加深对小数意义的理解。

3. 教学用具

课件

4. 标签

教学过程

一、复习导入

1、复习整数的写法 .

2、复习整数的读法。复习整数数位顺序表。

3、尝试改数

你能不改变这三个数的数字,将这三个数改成小数吗?

563 4007 12378

二、教学小数的数位的顺序表

(1)复习整数的数位表

指名学生讲已学过的计数单位有哪些,每相邻两个计数单位间的进率是多少

(2)教学小数的数位顺序表

①说明什么叫做小数的数位?

②小数的计数单位哪最大,它和整数个位间进率是多少,那么表示十分之几的数要写在小数点右面第几位,这个数位叫做十分位。

③表示百分之几的数要写在小数点右面的第几位,这个数位叫什么,它所对应的计数单位是什么?

④表示千分之几的数要写在小数点右面的第几位,这个数位叫做什么,它所对应的计数单位是什么?

⑤再往下还可以有万分位、十万分位、百万分位等,因为数较多的不常用,我们在数位表上就用“……”表示。

学生:分小组讨论完成上面的问题。

小结:实际用时小数和整数常写在一起,这样的数也叫做小数,小数点左边的部分就称整数部分,小数点右边数就称小数部分。

三、学习小数的读法

(1)、读55.55

教师:通过预习,小数55.55应该怎么读?谁来给大家读一读呢?

学生(猜测):五十五点五十五;五十五点五五;五十五点五十分五百分。

教师:哪个同学回答正确?正确读法是“五十五点五五”.小数的正确读法是什么?

[小结] 小数的整数部分和小数部分读法不同,整数部分按照原来的读法读,小数部分按从左到右依次读出每一个数字。

(2)、读5050.005

(课件出示5050.005读作)

教师:按照我们刚才的小结,大家一起读出这个小数。

学生:五千零五十点零零五。

教师:在这里老师要强调,小数点后面的每一个数字都要读,这一点大家必须记住。

(3)、整理小数的读法

读小数时,整数部分按照整数的读法来读,整数部分是“0”的就读成“零”,小数部分要依次读出每个数字。读小数部分,小数部分要依次读出每个数字,而且有几个0就读几个0.

四、学习小数的写法

(1)、感悟写的方法

教师:根据小数的读法,你能写出小数吗?

(幻灯片出示:写出下面的小数三点三零、六十四点零五、零点零零四、一点零零一)

教师:请同学们快速写出白版上的小数,彼此检查看看正确与否。

学生:交流自己的成果,总结小数的写法。

教师在学生书写过程中进行检查,对有问题的学生及时点拨指导,使每个学生都会写出相应的小数。

[小结]在小数时,整数部分按照整数的写法写,小数部分要依次写出每个数字,而且有几个0就写几个0.

五、探究提升

(1)、多少个百分之一是十分之一?十分位右边应该是哪一位?百分位右边应该是哪一位呢?

(2)、指出345.679整数部分中的每一位分别是什么位?

(3)、再指出小数部分的十分位、百分位、千分位上分别是多少?

六、达标测评

(1)、写出下面的小数。

零点零七五点零六十点零零二

三百点七一零点零一四十五点五零三

(2)、填空

0.9里面有()个 0.1,0.07里面()个0.01,

4个()是0.04,小数点右边第二位是()位,第四位是()位,第一位是(),第三位是()。

(3)、读出下面各数

南江长江大桥全长6.772千米。

课后习题

完成课后练习题。