数的认识教学实录及点评

第六单元:整理和复习

1、数与代数

课题:数的认识(一)

教学内容:

教材第72页——73页的内容及例1、例2、例3、例4、

教学目标:

1、掌握整数、小数、分数、的意义。

2、熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表,并能正确、熟练的读、写整数与小数,会比较数的大小。

3、逐步学会这里的方法,不断提高思维的灵活性。

教学重点:

牢固掌握数的意义,以及他们之间的联系,掌握十进制计数法,会读写、改写数,能比较数的大小。

教学难点:

弄清概念间的联系与区别。

教学准备:

课件

教学过程:

一、板书课题

师:同学们,今天我们来学习“数的认识(一)”(板书课题)。

二、出示目标

本节课我们的目标是:(出示)

1、掌握整数、小数、分数、百分数的意义。

2、熟练掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表,会读写、

改写数,能比较数的大小。

三、出示自学指导

过度:同学们,为了达到学习目标,请大家按照自学指导认真自学,请看自学指导。

认真看课本第72页到第73页的内容及例题,上面的内容,看图看文字并思考:

1、我们学过哪些数?联系第72页情境图,说出各种数的具体含义。

2、什么是整数、正数、自然数和负数?

3、我们学过的数还可以在直线上表示。请你在直线上表示几个数。

4、什么是十进制计数法?数位和计数单位有什么区别?填写下表,你能提出什么问题?

5、你能根据a÷b=c(a.b.c均为整数,且b不等于0)说明因数与倍数的含义吗?

6分钟后,比谁能做对与例题类似的题!

四、先学

1、过渡语：同学们，请按照自学指导边看书边思考。

2、学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书，提示

学生不懂就问。

3、过渡语：同学们，看完并看懂的请举手？好。下面就比一比，

看谁能认真审题，细心做题，10分钟内做完做对，能得100分。

五、后教

做一做

姓名—— 得分——

（一）、填空。

31、

2 42

（1）上面的数自然数有（ ），整数有（ ），小数有（ ），分数 1、 2、-5、0、-0.75

、

有（ ），正数有（ ），负数有（ ）。

（2）所填的数从小到大排列为：（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）

2、万里长城全长6700000米，是世界上最伟大的建筑之一。6700000中的“6”

表示（ ），“7”表示（ ），将6700000改写成用“万”作单位的数是（ ）。

3、五十八亿三千零四十万零七百写作（ ）改写成用“亿”作单

位的数是（ ）亿，保留一位小数是（ ）亿。

4、一个数由5个千、4个十、3个一、2个百分之一组成，这个数写作（ ），

“四舍五入”到十分位的近似数是（ ）。

6、把0.58万改写成以“一”为单位的数，写作（ ）。

7、把一根5米长的铁丝平均分成8段，每一段的长度是这根铁丝的（ ），每

段长（ ）米。

8、3/8的计数单位是（ ），再添（ ）个这样的计数单位就是最小的假分

数。

9、若规定向西走8米记为+8，则小明走了—25米表示（ ）。

10、一个数既是21的倍数，又是21的因数，这个数是 （ ）。

（二）、判断（对的打“√”，错的打“×”）

1、1、所有的小数都小于整数。 （ ）

2、1的倒数是1,0的倒数是0. （ ）

3、0.6和0.60的大小相等，计数单位也相同。（ ）

4、真分数都小于1,假分数都大于1. ()

5、5.095保留一位小数约是5.0。()

6、因为3/5比5/6小,所以3/5的分数单位比5/6的分数单位小。

(三)、想一想、写一写

1、在2.56、2.56、2.56、2.5050、∏中,

()是有限小数,()是无限小数,()是循环小数。

2、由0、1、4、5、6、9组成的数中:

最大的六位数是(),最小的六位数是(),

最接近55万的数是()

3、如果将30.4和3.6这两个数的小数点位置移动一下,这两个数的大小会变吗?又会发生怎样的变化呢?

4、数字2、3、4、5能组成多少个没有重复数字的两位数?

(1)这些数中,哪些是奇数?哪些是偶数?

(2)这些两位数中,哪些是质数?哪些是合数?

(3)这些两位数中,哪些是2的倍数?哪些是3的倍数?哪些是5的倍数?六、议一议

(一)白板出示答案。

(二)学生对照答案,相互评分。

(三)了解学情:

师:没有达到满分的请举手?请把试卷交给老师。让大家帮助你们纠正错误。全队的同学举手?大家把掌声送给做对的同学。

(四)出示学生做错的题。

(五)引导讨论,

下面,请大家一起看黑板上这些题,发现问题的同学请举手。(由差-中-好)

1、我们先来看“做一做”的填空题。

怎样改写数?怎样求近似数?数的读写法。

2、看判断题:

(1)对不对?为什么?

3、看第3题:

(1)什么是有限小数、无限小数、循环小数?

(2)什么是奇数和偶数,质数和合数?2、3、5倍数的特征? (六)小结:

七、练一练

过渡:同学们,今天我们复习了数的认识,老师发现,从上课到现在每个同学都很认真,老师为你们感到骄傲。下面,我们就来运用今天所学的知识来做作业,比谁的课堂作业能做得又对又快,字体还又端正。

作业:数学书第74页,练习十四的第1、2、3题。