小数点移动教学设计方案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《小数点移动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

小数点移动教学设计方案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：小数点移动教学设计方案

正文

《小数点搬家》教学设计

韩倩倩

教学内容:北师大版小学数学四年级下册第35、36、37页

教学目的:

1.通过创设生动的情境,使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小变化的规律。

2.能运用这一规律计算小数乘除法。

3.激发学生学习数学的兴趣,培养合作意识和应用意识。

教学重点:探索出小数点的移动引起小数大小的变化规律。

教学难点:能够应用这一规律计算小数乘除法。

一.创设情境,引入课题

1.师:同学们,我们之前学过了小数,在小数中有一个非常重要的符号是什么? (板书:小数点)

2.故事引入

课件演示主题图1

师:蚂蚁老板近来开了一家快餐店,从图上你们发现了什么?为什么?

生:客人络绎不绝,因为价钱便宜

课件演示主题图2

师:现在生意没有以前好了,你知道是什么原因吗?

生:价格从0.01元变成了0.10元

课件演示主题图3

师:现在的生意冷清,没有客人,你知道这是什么原因吗?

生:价格又涨高了,从0.10元变成了1.00元

二.小组合作,自主探究

1.4人小组说一说蚂蚁快餐店的价格是怎样变化的,并记录下来。

教师巡视指导,小组合作学习。

2.反馈结果。

师:小数点是怎样移动的,与原价比较发生了怎样的变化?

生1:第一次价格由0.01变成了0.1元,小数点向右移动了一位,这个数九扩大到了原来数的10倍

生2:第二次价格由0.1元变成了1元,小数点向右移动了两位,这个数就扩大到原来数的100倍。

......

师:你还能往下说吗?跟你的同桌说一说,并把表格填完整。

师:如果一个数要扩大到原来的10倍,小数点要怎样移动呢?你能用算式来表示价格的变化吗?

请学生上台演示小数点是怎样移动的,学生根据变化规律写出相应的算式

3.教师小结:小数点向右移动时小数的变化规律。

三.知识迁移,深化研究

1.师:小数点向右移动,价钱涨了,可是小蚂蚁为什么还是愁眉苦脸的?

生:小数点向右边搬家,客人少了,没钱了。

师:是啊,小数点向右搬家,客人少了没钱赚,如果小数点向左搬家呢?快餐店的价格又将发生怎样的变化?先独立思考,把下面的表格填写完整,再在小组内交流。

2.汇报交流:

生1:小数点向左移动一位,这个数是原数的1/10

生2:小数点向左移动两位,这个数是原数的1/100

生3:小数点向左移动三位,这个数是原数的1/1000

……

师:如果一个数缩小到原来的1/10,小数点要怎样移动呢?你能列示表示价格的变化吗?

3.教师小结:小数点向左移动时小数的变化规律。

四.总结变化规律

从小数点搬家的故事中,你发现了什么规律?

五.巩固应用

1.完成课本第36-37页练一练第1-4题。

2.选择题

(1)3.42与0.342相比较()

A.3.42扩大到原来的10倍是0.342

B.3.42缩小到原来的1/10是0.342

C.3.42扩大到原来的100倍是0.342

(2)7.03去掉小数点后与原来比较()

A.扩大道原来的10倍

B.缩小到原来的1/10

C.扩大到原来的100倍

(3)0.57的小数点向左移动一位,原数()

A.扩大到原来的10倍

B.缩小到原来的1/10

C.扩大到原来的100倍

六.课堂总结

今天同学们的收获都不少,请跟同桌说说你的收获吧!

资料摘要

小数点移动教学设计方案

小数点移动教学设计方案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4974

配套课件

小数点移动PPT课件和教学设计第二课时

小数点移动PPT及专用教学设计内容

小数点移动课件优秀推荐

小数点移动PPT课件和优质课教案内容

小数点移动PPT课件和第二课时教案

小数点移动PPT课件和教学设计模板

相关文档

小数的读法和写法教学设计一等奖

1.四则运算（通用）教案3

简便计算名师教学设计1

小数点移动优秀完整教案

简便计算优秀教学设计范文

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：小数点移动教学设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？