快乐成长教学设计案例｜教案在线预览

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北师大版三年级数学下册《快乐成长》教学设计教学目标:1.借助有趣、真实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生的统计意识。2.引导学生自己探索,进而掌握简单的数据收集和整理的方法,让学生在整理数据的过程中感受与他人合作的乐趣。3.通过小组交流,让学生学会分析、思考问题。教学重难点:引导学生自己探

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所属课文：快乐成长

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2021-08-24 14:06:48

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学校：东港市长山镇七股顶小学

快乐成长教学设计案例

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关键词：快乐成长教学设计案例

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北师大版三年级数学下册《快乐成长》教学设计

教学目标:

1.借助有趣、真实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生的统计意识。

2.引导学生自己探索,进而掌握简单的数据收集和整理的方法,让学生在整理数据的过程中感受与他人合作的乐趣。

3.通过小组交流,让学生学会分析、思考问题。

教学重难点:引导学生自己探索,进而掌握简单的数据收集和整理的方法,让学生在整理数据的过程中感受与他人合作的乐趣。

教学过程:

⊙情境导入,激发兴趣:

课件出示:2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120~150厘米。

师:同学们,看了这则信息,你有什么想法?生个别回答。

师:你的身高属于这个范围吗?看看,如果今年暑假去旅游你需要买票吗?生自由回答。

师:淘气班的同学暑假也想去游玩,我们看一看他们班同学的身高情况,你知道他们班有多少名同学还能够买半价票吗?这就需要我们继续进行数据整理。 (板书课题)

⊙探究新知

1.出示教材82页淘气班同学的身高情况统计表。

师:请同学们认真观察统计表,谁能快速地说出他们班有多少名同学还能够买半价票?

预设生:数据太多,不能快速地找出,应该先把数据进行整理。师:那请同学们小组内讨论,可以用什么方法整理这些数据?

预设生1:可以用画“正”字的方法。生2:可以用画图的方法。师:笑笑想出一个办法,在图中画出了第一小组同学的身高,你能接着画出全班同学的身高吗?

2.出示教材82页笑笑画的点线图。学生在小组内继续用笑笑的方法画出全班同学的身高。

师:请同学们仔细观察你画的点线图,先数一数他们班有多少名同学还能够买半价票,然后把结果记录到练习本上。

生在小组内交流自己统计的结果。个体汇报统计结果。

3.对数据进行分析,发现蕴涵在数据中的信息。

师:谁能说一说从图中你还能看出哪些信息?

预设:生1:我能快速地看出这个班里最高和最矮的身高分别是156厘米和120厘米。生2:我知道了这个班同学的身高在140厘米左右的比较多。生3:我可以快速地看出淘气班的36名同学中,只有2名同学的身高超过150厘米,所以有34名同学还能够买半价票。

⊙巩固应用,深化提高完成教材83页1题。

(1)可以先列表记录数据,也可以直接在图中记录数据。

(2)引导学生根据调查的结果,与姚明入学时的身高比一比,谈谈有什么发现。

⊙课堂总结全班交流:用画图的方式整理数据的优越性。

板书设计

快乐成长

身高低于120 cm 不买票;

身高在120 cm~150 cm 买半价票;

身高高于150 cm 买成人票。

关于本教案的常见问题

Q：快乐成长教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐成长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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