除法的初步认识（通用）教案设计｜教案在线预览

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《除法的初步认识》教学设计石狮沙嘴城完全小学苏兆阳教学内容:人教版二年级数学下册13页教学目标:巩固除法的含义,及除法的各部分名称。为后面学习用2---6的乘法口诀求商打基础。教学重点:认识除号,会读、写除法算式。教学难点:进一步体会除法算式的含义。教学准备:教学课件、画片、磁铁教学过程:一、复习旧

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法的初步认识（通用）

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2018-04-06 17:22:00

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学校：同心县石狮管委会沙嘴城完全小学

除法的初步认识（通用）教案设计

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关键词：除法的初步认识（通用）教案设计

正文

《除法的初步认识》教学设计

石狮沙嘴城完全小学苏兆阳

教学内容:

人教版二年级数学下册13页

教学目标:

巩固除法的含义,及除法的各部分名称。为后面学习用2---6的乘法口诀求商打基础。

教学重点:

认识除号,会读、写除法算式。

教学难点:

进一步体会除法算式的含义。

教学准备:

教学课件、画片、磁铁

教学过程:

一、复习旧识

教师在上新课之前先向学生提问之前学***均分概念,再开展“妈妈分苹果”的活动,在进行这个活动时,可以叫几位学生进行角色扮演,让学生动手操作。最后,让学生判断“妈妈分苹果”究竟是不是平均分?以复习巩固之前学习的内容。

(设计意图:除了让学生复习之前学习过的内容以外,这种新颖的活动形式还可以集中学生的注意力,引起学生的学习兴趣。)

二、创设情境、探究新知

1.出示例4,并以图片代替实物的形式运用之前的学习经验让学生来进行平均分,请一位学生上黑板演示,由此引出“一个一个分麻烦”的思路,接着就可以引导学生:有一种特别简便的进行平均分的方法——除法。

师:同学们,今天就让我们一起来认识除法(边说边板书课题)。

2.以例题为例,告诉学生怎样正确地依据题意列出除法算式。

12 ÷ 4 = 3

3.列出除法算式之后,先带领学生认识除号,接着带领学生正确地读出除法算式,并认识除法算式中各部分的名称。

÷叫做“除号”读作“除以”

12 ÷ 4 = 3 读作“12除以4等于3”

12是被除数 4是除数 3是商

三、练习,深化学生对除法的理解

1.向学生初步介绍除法之后,出示小练习,看看学生对于刚才讲的内容掌握得怎么样。

2.学生初步了解了除法之后,教师出示“分纽扣”的小练习,试着让学生们按照刚才的思路分纽扣,并列出除法算式。

3.通过“分纽扣”小练习可以看出绝大部分学生对于前半节课老师所讲内容掌握得较好,接下来。就出示课件,请同学们按照课件上的提示分篮球。让学生分组讨论,并请代表汇报。教师可以根据学生的汇报在黑板上出示18个篮球的分法。

四、教师总结,布置作业

板书设计:

除法的初步认识

例4

12 ÷ 4 = 3

÷除号读作“除号”

读作“12除以4等于3”

关于本教案的常见问题

Q：除法的初步认识（通用）教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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除法的初步认识（通用）教案设计