小数的性质和大小比较（通用）板书设计及意图
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小数的性质和大小比较（通用）板书设计及意图
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关键词：小数的性质和大小…板书设计及意图
正文
小数的大小比较
学习目标:
我能通过观察、比较和归纳,掌握比较小数大小的方法,并能熟练地比较小数的大小。
核心概念:小数的大小比较。
学习准备:课件、卡片、记号笔。
学习过程:
一、复习导入。
(1)复习整数的大小比较。
出示数字卡片:
1230()75 267()461 391()354
找生回答,并说一说整数如何比较大小的。
(2)如果老师在这些数中加上小数点呢?
1.230()7.5 2.67()4.61 3.91()3.54
今天我们就来一起学习“小数的大小比较”
二、出示学习目标。
学习目标:
我能通过观察、比较和归纳,掌握比较小数大小的方法,并能熟练地比较小数的大小。
三、学习新知。
1、自学书上40页例5.
2、互学。和同桌交流讨论。
3、群学。小组之间交流讨论。
4、展示。
小组一:展示书上例5.
小组二:展示书上想一想:怎样比较两个小数的大小。
师生总结:
先比较整数部分,整数部分大的那个数就大。
如果整数部分相同,就比较十分位,十分位上的数大的那个数就大。
如果十分位相同,就比较百分位,百分位上的数大的那个数就大。
依此类推,直到比较出大小为止四、课堂检测。
1. 比较下面每组中两个数的大小。
3元4.723 2.6元6.35m6.53m 0.54 4.79 0.458
2、判断：
三位小数一定大于两位小数。（）
47＜0.6
1.9＜1.2＞.9＜10.1
五、谈收获。
今天你有哪些收获？
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来自：学校：洛阳市西工区金谷园小学
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