加法结合律教学实录｜教案在线预览

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《加法结合律》“加法结合律”是北师大版小学数学四年级上册第四章第三课内容，本课采用不完全归纳法，通过观察、比较和分析、推理等途径引导学生找到实际问题不同解法之间的异同联系，自主发现并验证、归纳加法结合律，使学生在合作与交流中，对运算律的认识由感性逐步发展到理性，合理地建构知识。【知识与技能】理解并掌

资料类型：教学教案文档

所属课文：加法结合律

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2018-04-20 16:47:00

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学校：镇隆镇爱华学校

加法结合律教学实录

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关键词：加法结合律教学实录

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《加法结合律》

“加法结合律”是北师大版小学数学四年级上册第四章第三课内容，本课采用不完全归纳法，通过观察、比较和分析、

推理等途径引导学生找到实际问题不同解法之间的异同联系，自主发现并验证、归纳加法结合律，使学生在合作与交流中，对运算律的认识由感性逐步发展到理性，合理地建构知识。

【知识与技能】

理解并掌握加法结合律，并能够用字母表示，初步感受应用加法结合律可以使一些计算简便，发展应用意识。

【过程与方法】

经历探索加法结合律的过程，发展学生的分析、比较、抽象、概括能力，渗透符号意识。

【情感态度与价值观】

感受数的运算与日常生活的密切联系，获得探究的乐趣和成功的体验，初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。

理解并掌握加法结合律，能用符号表示加法结合律。

【教学难点】

会运用加法结合律进行简便计算。

多媒体课件。

一、激趣导入

观察下面的式子,你能照样子再写一组吗?说说你发现了什么。

(4+8)+6=12+6=18

4+(8+6)=4+14=19

(4+8)+6=4+(8+6)

(19+62)+38=81+38=119

19+(62+38)=19+100=119

(19+62)+38=19+(62+38)

师:这节课我们就来学习加法结合律。板书课题:加法结合律

二、探究新知

1、认识加法结合律

(1)出示例2场景图,学生说图上的信息并提问,学生对提出的题进行解答,师引导学生研究问题“一共有水果多少个?”、“一共多少钱?”请学生自己尝试列式,并想想为什么这样列式,教师巡视指导。学生回答,教师有意识地板书,并说出自己的想法。

(30+40)+50 30+(40+50)(20+30)+6 20+(23+6)

(2)猜一猜:这两个式子相等吗?怎样证明?

观察思考:比较两个算式,什么变了?什么没变?

通过这两个式子,你有什么猜想?怎样证明你的想法?

学生自己归纳出“三个数相加,先把前两个数相加,再同第三个数相加,或者先把后两个数相加,再和第一个数相加,它们的和不变。”

2、用字母表示加法结合律

任务呈现:你会用字母表示加法结合律吗?

先独立完成,再展示交流。

(a+b)+c=a+(b+c)

3、运用加法结合律进行简便计算57+288+43

三、随堂练习

1、你能在方框里填出合适的数吗?

(45+36)+64=45+(36+□)

(72+20)+□=72+(20+8)

560+(140+70)=(560+□)+□

2、你能把得数相同的算式连一连吗?

⑴ 72+16 A、( 75+25)+48

⑵ 45+(88+12)B、 16+72

⑶ 75+(48+25)C、(45+88)+12

3、奇思和爸爸乘火车从A地到E地看望奶奶,火车一共行驶了多少千米?

四、课堂小结

这节课你有什么收获?

五、作业布置

练一练1、2、3、5。

略。

关于本教案的常见问题

Q：加法结合律教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法结合律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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