小数教案范文

小数

这节课的复习内容是小数的意义、性质和加、减法。

【教学目标】

1．进一步认识小数的意义和性质，能正确读写小数、改写小数及比较小数的大小。

2．掌握移动小数点使小数大小变化的规律，会改写名数，会正确求一个小数的近似数。

3．掌握小数的加法、减法计算，能正确的进行计算。

【教学重难点】

重点：掌握小数加减法的计算方法，能正确进行运算。

难点：会改写名数，会正确求一个数的近似数。

【教学准备】

多媒体课件

一、引入复习

引导学生回顾与小数相关的知识点。(出示课件)

小数的性质和大小比较小数的意义和性质小数点移动的规律

小数与单位换算小数 求一个小数的近似数笔算加法小数的加、减法笔算减法小数的意义和读写法

1．复习小数的意义与小数数位顺序表。

(1)说一说生活中的小数。

(2)讲一讲小数数位顺序表。

学生自由讨论、汇报。

小结：小数由整数部分、小数点、小数部分组成；小数点右边的数位依次是十分位、百

11分位、千分位……对应的计数单位分别是、错误!……写作：0.1、0.01、0.001……；10100

相邻两个计数单位之间的进率都是10。

2．复习小数性质和大小比较。

(1)问：小数性质是指什么？它有哪些作用？

学生回顾、发言。

小结：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，这就是小数的性质，它可以化简小数和按要求改写小数。

(2)小组议一议，怎样比较小数的大小？

指名汇报后教师小结：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较小数部分，十分位上数大的那个小数就大，十分位相同，百分位上的数大的那个小数就大……以此类推。

3．复习小数点移动的规律。

先让学生独立完成课本第112页的第5题，接着组织学生进行全班交流。全班交流时，教师让学生举例说明小数点位置移动引起小数变化的规律。

4．复习小数与单位换算。

(1)名数的认识。

(2)回顾改写名数的方法。

小结：高级单位名数乘以进率,除以进率))低级单位名数

乘以进率，也就是把小数点向右移动；除以进率，也就是把小数点向左移动。

5．复习求一个小数的近似数。

先让学生举例说明怎样求一个小数的近似数，然后教师强调用“四舍五入”法求一个小数的近似数时应注意的问题。

6．复习小数的加、减法。

(1)小数加、减法计算的方法。

学生讨论、汇报。

小结：小数点对齐，从低位加或减起，结果的小数末尾有“0”要去掉。

(2)问：小数加、减法与整数加、减法有什么异同？

学生分组讨论、汇报，师结合实例评价。

二、巩固应用

1．完成教材第111页第4题。

2．完成教材第112页第7题。

三、课堂小结

今天我们复习了什么知识？你有哪些收获？

四、板书设计

小数的意义、性质和加、减法

小数的性质和大小比较小数的意义和性质小数点移动的规律

名数的改写小数 求一个小数的近似数笔算加法小数的加减法笔算减法小数的意义和读写法