解比例PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

解比例PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解比例PPT及课堂实录内容

正文

人教版六年级下册数学第四单元《比例》

第3课时解比例

大安逸夫实验学校石佳

教学内容:解比例。(教材第42页例2、例3及练习八的习题)。

教学目标:

1.使学生学会解比例的方法,进一步理解并掌握比例的基本性质。

2.培养学生运用已学的知识解决问题的能力。

3.感受数学知识的内在联系,体验应用知识解决问题的乐趣,培养灵活的思维能力,激发学习数学知识的热情。

重点难点:

1.使学生掌握解比例的方法,学会解比例。

2.引导学生根据比例的基本性质,将带未知数的比例改写成方程。

教学准备:多媒体课件。

教学课时:1课时。

教学过程:

一、情景导入:

1、(出示课件)同学们认识图片上的建筑吗?让我们一起来认识下这个建筑。(介绍资料袋)

2、今天我们的学习内容就与这个建筑有关,在学习新内容之前让我们先来回顾下我们前面所学内容,回答以下几个问题。

(1)谁能说一说什么叫做比例?

(2)比例由哪几部分组成?

(3)比例的基本性质是什么?

3、思考:应用比例的基本性质可以做什么?

(学生在小组中议一议,再汇报。)

4、揭示课题:

师小结:这节课,我们将继续学习有关比例的知识,就是解比例。

(板书课题:解比例)

二、新课讲授：

1、请学生自学教材第42页，并思考：什么叫做解比例？

（学生自学后，在小组中交流并说出：求比例中的未知项叫做解比例。）师引导:怎样才能解出比例中的未知项呢？

（学生很容易想到比例的基本性质。）

2、教学例2：（课件出示例2。指名读题，根据题意，描述两个相等的比。）

模型的高度=1：10 或模型高度:实际高度=1∶10。实际的高度

（1）让学生列出比例，指出这个比例的外项、内项，并说明知道哪三项，求哪一项?）

教师板书：x∶320=1∶10，

提问：大家能试着计算出来吗？

（请一名学生板演，其余的学生在练习本上做。）

（2）师提问：怎样把比例式转化为方程式？

（学生回答：根据比例的基本性质转化。师接着板书:10x=320×1。）教师说明：

第一步：根据比例的基本性质，将比例转化为方程。

第二步：利用以前学过的解方程的方法就把方程解出来。

（注意：解方程要写“解”，那么解比例也要写“解”。）

（3）师提问：怎样解这个方程？

（生：根据乘法各部分间的关系，把x看做一个因数，根据一个因数=积÷另一个因数，可以求出x。）

（4）小结:从刚才的解比例过程中可以看出，解比例可以根据比例的基本性质把比例转化为方程，然后用解方程的方法来求未知项x。

3、教学例3。

(1)

解比例：2

.46= (过程要求：学生独立练习，求出未知项。) 1.5x

同学之间互相交流，发现问题，及时解决。请一位学生上台板演。解：2.4x=1.5×6

x=1.5×6 2.4

x=3.75

4.总结:解比例的方法。

(1)教师：刚才我们学习了解比例，大家回忆一下解比例首先要做什么？转化成方程后再怎么做？(学生回忆解比例的过程。)

(2)教师：从上面的过程可以看出，在解比例的过程中哪一步是新知识？

(根据比例的基本性质把比例转化成方程。)

三、课堂作业：

1、完成教材第42页“做一做”第1-2题。

学生独立练习，教师指名板演，集体订正。

四、课堂小结：

通过这节课的学习，你在哪些方面得到了提高？

五、课后作业：

1、完成教材第43～44页第6、7、8、9、10、11、12、13题。

2、完成练习册中本课时的练习。

资料摘要

解比例PPT及课堂实录内容

解比例PPT及课堂实录内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_5157

配套课件

解比例PPT课件教学实录

解比例PPT课件和优秀公开课教案

解比例PPT课件和公开课教学设计模版

解比例PPT课件和优秀公开课教案

解比例PPT课件和名师教学视频（文字实录）

解比例PPT课件和优质课一等奖

相关文档

比例的基本性质课堂实录【2】

圆锥的认识ppt配套教案和课堂实录

成正比例的量教学实录与评析

比例的基本性质公开课教学设计模版

成反比例的量课堂实录【2】

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：解比例PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？