比例尺教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

六年级下册《比例尺的应用》教学设计教学目标:理解比例尺的概念能正确、熟练地进行求比例尺计算。、掌握根据比例尺求图上的距离或实际距离的方法。、培养学生对知识的灵活运用能力从中感悟到比例尺在实际生活中的重要性。教学重点:根据比例尺的意义求图上距离或实际距离教学难点:设未知数时单位的正确使用教学准备:多媒

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例尺

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2018-04-27 20:43:00

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学校：寻乌县南桥镇中心小学

比例尺教学设计及教案分析

未知

2018-04-27 20:43:00

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关键词：比例尺教学设计及教案分析

正文

六年级下册《比例尺的应用》教学设计教学目标:

理解比例尺的概念能正确、熟练地进行求比例尺计算。、

掌握根据比例尺求图上的距离或实际距离的方法。、

培养学生对知识的灵活运用能力从中感悟到比例尺在实际生活中的重要性。

教学重点:

根据比例尺的意义求图上距离或实际距离

教学难点:

设未知数时单位的正确使用

教学准备:

多媒体课件套学具图若干张。

教学过程:

一、创设情境:

播放歌曲《春天在哪里》教师在音乐中朗诵描写奏的诗歌音乐停师问:你感受到了什么,有什么想法,(感受到春的气息想去旅游)、揭示课题:我们到一个陌生的地方旅游首先要做什么呢,(找地图了解城市情况)从地图上可以获取哪些信息(比例尺、图距、实距、方向……) 师:比例尺的计算方法我们已经学过了今天我们就来学习比例尺在生活中的运用(板书课题:比例尺的应用)

二、自主探索、

谈话:刚才同学们说了那么多想去的地方老师想带你们到南京玩一玩你想吗,(想)、出示下面地图思考从图上你能获得哪些信息。

学生汇报:从图上可以看到想去的地方的方位比例尺是多少,可以看

出居住地及旅游的线路……、

学习求实际距离的方法。假设我们到南京旅游住在金陵饭店想去南京博物馆参观,你能计算出从金陵饭店到南京博物馆的距离吗,试试看。

(1)、学生讨论计算方法然后小组代表发言、集体交流。(要求实际距离可以根据比例尺的意义用解比例尺的方法做也可以用其它公式做)

(2)、学生试做并指名板演

(3)、集体订正(采用不同方法解答说一说每一种方法思路及注意点)、学习求图上距离的方法

(4)、出示:已知南京博物馆长250米、宽100米现在做成比例尺是1:5000的平面图你能求出南京博物馆在图上的长和宽各是多少厘米吗,

(5)、学生讨论解决方法然后小组代表发言集体交流。(可以根据比例尺的意义用比例的方法解答也可以用公式图上距离=实际距离比例尺解答)

(6)、学生试做并板演。

(7)、集体订正说一说每种方法的思路及注意点。、学生看书页提出不懂的问题集体解决。

三、反馈提高

学校的操场长200米、宽100米要把平面图制在作业本上,你认为选用哪个比例尺比较合适1 : 5000、 1 : 2500: 选第( )个最合适让学生说明原因、量一量下图中小明家到学校公园、商场的距离各是多少厘米,然后算一算小明家到学校、公园、商场的实际距离各是多少米,指名板演并说一说列式的依据及解题思路。

四、小结:

今天你学习了什么内容,有哪些收获?

五、作业:

测量出学校的实际长和宽然后选用适当的比例尺一出学校平面图。

关于本教案的常见问题

Q：比例尺教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例尺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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