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综合探究　坚定理想　铸就辉煌优秀获奖教案｜教案在线预览

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正文

《价值与价值观》教学设计

海宁紫微高级中学

邓军云

一、献爱心情境误区篇

看视频：为什么我们看视频会觉得很好笑？

——好人好事——扶老人过马路就是做好事的一种误区理解

二、献爱心情境选择篇

高二4班这周五下午组织一次到旁边的村落为留守老人献爱心活动，很多同学都积极响应。但在该献什么以及由哪些同学去献爱心的问题上大家看法不一。

1.你认为应该向老人捐献些什么物品？

价值指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。

2.你觉得哪些同学适合去献爱心？

人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。

人既是价值的创造者，又是价值的享受者。

三、献爱心情境困惑篇

班级组织同学向留守老人献爱心本来是一次很有意义的实践活动，很多同学都积极响应，但有两个同学却不想参与，他们的理由是：

甲：对老人献爱心又没有回报，没价值没有意思，不去！

乙：这种献爱心只是对部分老人有价值，太有限了，不去！

探究：我们应该怎样评价两位同学的观点？

——对人的价值的评价:主要看他的贡献

——最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献

四、献爱心情境碰撞篇

在二4班同学去隔壁村落献爱心的路上，小王与小黄2位同学掉队了，且看到一位老人倒在地上。2位同学立刻跑上去，刚准备扶起老人，突然耳边传来一个声音：

“

”

A：别扶！万一赖上你，你就完了！

B：扶！无赖只是少数，不扶你心安吗？

合作探究：这两种不同的价值观对自身、老人和社会将产生什么影响？

——价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用

——价值观是人生的重要导向。

网友看法

“秋风落叶”：不是不想扶，而是不敢扶！

“换过一轮”：打120，别好心办了坏事！

“你是先人吗”：扶人前先拍照、录像！

“小宋影楼”：多找几个人，大家一起扶！

“6666发财”

：扶，我们都有父母，我们都有老的一天！

这两种不同的价值观对自身、老人和社会将产生什么影响？

——树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。坚持社会主义核心价值观

总结：扶不需要理由，只源于良知，让我们勇敢地伸出手，扶起社会的良知！

新闻链接：

2015.8.30开封暴露，路面积水成河，一位60岁老人骑电瓶车涉水时突然倒地，在水中不停挣扎。多名路人上前围观但又退回去，三分钟过后，老人被另一群路人拉起，但已死去。

北大副校长：“你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是讹你，北大法律系给你提供法律援助，要是败诉了，北大替你赔偿!”

我们可以引伸“撑腰体”……..

——国家也要完善相关法律法律等，近期深圳、沪“好人法”

提交草案审议

社会急救应奖励。但是一个国家的文明不能仅仅有法律法规，还应该要人心，道德的支撑，应该树立树立正确的价值观，弘扬正能量，让我们处在爱的社会，爱的人群中……

如：最美的妈妈吴菊萍，最美司机吴斌，最美老师张丽莉，最美护士等，美就在我们身边，美在细节处，让我们行动起来，为他人为社会做出一点点贡献！

五、献爱心真情行动篇

同学们今后如何践行社会主义核心价值观？

——同学们发言

让我们写下自己爱的誓言：同学们写，同学们说出来！

寻觅人生真谛，拥有美好人生！

资料摘要

综合探究　坚定理想　铸就辉煌优秀获奖教案