单元复习与测试第二课时教学设计

《思想方法与创新意识》单元知识总结及检测讲评设计

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思想方法与创新意识

邬小红

江西省萍乡二中

1549068678@qq.com 所属单位

联系电话

邮政编码

江西省萍乡二中

18079955258 337000

学科领域

（在内打

√

表示主属学科，打 + 表示相关学科）

语文

美术

生物

科学

数学

外语

历史

社区服务

体育

物理

地理

社会实践

√思想品德

□

音乐

化学

信息技术

劳动与技术

其他（请列出）：

适用年级

所需时间

高二

2课时

单元知识概述

(概述本单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和学习应达到的效果

) 单元知识学习目标

(描述该单元学习所要达到的主要目标)

知识和能力

1.了解联系的普遍性、客观性、

多样性、条件性。

2.了解整体与部分

系统分析法

3.明确发展的含义、实质

4.理解发展的状态与趋势

5理解矛盾的普遍性、客观性、特殊性、矛盾的普遍性与特殊性的关系、主次矛盾与矛盾的主次方面的区别与联系、两点论与重点论的统一。

6理解辨证否定观、辩证法的本质。

过程与方法：

1.通过材料阅读、事例分析、课堂学习讨论、课堂练习、单元检测

等形式，准确理解辩证法的观点，提高以事明理的能力。

2.结合现实热点知识，理解马克思主义辩证法。学会将不同知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

情感态度与价值观：

1.认同马克思主义辩证法

2.理解创新的重要性

1.联系有哪些特点？你能举例说明整体和关键部分的重要性吗？你能举例说明系统方法运用的现实意义吗？

单元知识夯实问题设计

2.为什么我们重视量的积累？又要不适时机促成质的变化？

3.矛盾的特点有那些？新高考改革在江浙一带试点的辩证法依据是什么？

4.为什么要创新？

专题一：联系的观点

专题二：发展的观点

专题划分

专题三：矛盾的观点

专题四辨证否定观

专题知识总结

联系的观点

本专题学习目标

（描述本专题学习所要达到的主要目标）

1

知道联系的含义

理解联系的客观性与普遍性

理解整体与部分的关系

掌握系统优化的方法

2.通过上网收集相关资料，组织材料阅读、开展学习讨论以及社会走访、调查等形式，体验用联系观点看问题的意义 3.增强学生用联系观点看问题的自觉性。

1. 任何两个事物都有联系吗

本专题问题设计

2. 怎样坚持系统优化法

专题二

发展的观点

本专题学习目标

（描述本专题学习所要达到的主要目标）

1.知道发展的实质

理解发展的普遍性

理解量变与质变的关系

理解事物发展的道路和方向

2. 结合教材，学会利用已有知识，用发展的观点看问题。

1.

变化就是发展吗

本专题问题设计

2.为什么新事物发展前途光明

专题三

矛盾的观点

本专题学习目标

（描述本专题学习所要达到的主要目标）

1. 1知道矛盾的含义2.知道矛盾的同一性和斗争性3.理解矛盾的普遍性与特殊性的辨证关系4.理解主次矛盾和矛盾主次方面的关系

2.深刻体会矛盾是辩证法的核心

1、矛盾是人们创造的吗？

本专题问题设计

2、举例现实中包含共性与个性关系的例子？

专题四

本专题学习目标

辩证否定观

（描述本专题学习所要达到的主要目标）

1.知道辩证否定观的含义与实质

理解辩证否定的特点

理解辩证法的本质是革命的批判的和创新的

把握创新的重要性

2. 结合教材，学会利用已有知识，用辩证否定的观点、辩证法的革命批判创新精神看问题。

1、辩证的否定是肯定一切或否定一切吗？

本专题问题设计

2、举例现实中体现创新重要性的例子？

单元跟踪测评的讲评

重点培养学生提取材料、分析材料、运用辩证法的知识理解材料、解决现实问题的能力

1课时

学生讲评为主、教师点拨为辅，讲评与夯实基础知识相结合，坚持分析与综合的思维方式，拓展学生的思维。

所需时间

讲评练习设计