4.4.2 活动任务优秀教学设计说课稿

4.4 综合活动：我的家乡

教学设计

题

目

学

科

教材内容

设

计

者

【教材依据】

综合活动：《我的家乡》选自高一级《信息技术》——《信息的加工与表达（下）》第四节“综合活动，它是第四章最后一课，是对第四章内容的回顾与应用，具有一定的应用综合性。要求学生熟练掌握文字处理、多媒体加工、智能翻译等工具软件的使用，然后利用网络发布制作作品。这节课以知识技能应用为主，考查学生知识运用与动手解决问题的能力。它以我的家乡为切入点，让学生通过分工、合作、探究、调查等活动对我家乡作一个全面整体的介绍，同时在此过程中掌握信息的加工与表达的技能，感受信息技术强大的技术魅力。

【指导思想】

由于我校地处乡镇，很大一部分学生来自学农村，大部分学生信息技术的综合应用、和动手操作能力较弱。在这种情况下让他们完成本节课的任务有一些难度，于是我认真分析每一位同学的学习特征，对本节课的内容重新进行了解读和重构，教学活动环节如下：

1.通过微信发布预习内容，主要讨论和交流吴川市的地理环境状况及县城规划建设如何？有哪些特点？亮点是那些地方？

2.选择活动成果的展示模式，并做好活动的前期准备工作。

3.动手开展活动，指导学生课前通过上网、亲自考察、咨询亲人朋友等方式，深入了解家乡。

4.使用学过的软件，将搜集到的资料，制作作品，并将活动成果发布上传。

5.作品评价。

经过以上五个环节，环环相扣，以分组合作探究、成员间相互协作的教学手段，解决学生知识综合应用能力弱和个体动手操作能力差异的情况，学生开展活动的积极性和主动性得到了充分的调动。

单位

姓名

信息技术

综合活动：我的家乡

年

级

高一

课时

1

第四章

《信息的加工与表达（下）》

湛江市吴川市川西中学

李金娣

【教学目标】

1.知识与技能：本节课从搜集、整理自己家乡的历史、自然风光、民俗文化、城市建设等方面的素材，引导学生重新认识自己的家乡，通过文字、图片、视频来介绍自己家乡的地理位置、人文历史、气候环境、城市文件等。

2.过程与方法：引导学生在展示自己家乡的过程中，了解文本、图片与信息表达之间的内涵及关系，从而培养了学生解决问题人能力。并制作宣传画册及画册的发布等，从而熟悉信息的处理与表达的特点。加强了学生交流与合作的能力，提高了学生的信息素养。

3.情感态度价值观：在搜集资料的过程，让学生和自己家乡的来个亲密接触，从而培养学生对家乡的热爱和学生的归属感，从而升华成对自己祖国的热爱和归属感。

【学情分析】

本班学生，由于很大一部分学生来自于农村，家庭条件的不同导致学生对计算机的操作能力略有不同，不能熟练的运用学生已掌握的文字处理、多媒体加工等工具软件综合的处理信息的及知识的迁移较弱，所以在分组时充分考虑学生个人特长的均衡分配，以期达到取长补短顺利完成教学任务。

【教学重难点】

1.根据教学要求与实践任务需要，熟练掌握文字、图表处理等工具软件加工信息资料，准确传达信息意图。选择合适的多媒体软件展示创意及主题，令宣传效果显著。并按网络络规范发布信息，展示宣传效果。

2.学生综合运用计算机处理信息的方法的学习和具体解决现实生活中的问题的能力，提高学生合作探究能力的培养。

【教学方法】

任务驱动法、自主探究法、小组协作法等

【教学过程】

教学环节

设计意图

课时

教师活动

学生活动

1.展示吴川市非物

设置活动情

质文化遗产目录，并播放看视频，谈感受。

一段2018年的年例文化节中的飘色游行视频，让创设学生感受吴川市的文化情景底蕴和地方特色文化。

引入2.要求一至两名学课题

习谈谈观后感。

景，

激发学习兴

引一、家乡是父亲的叮咛，母亲的祈盼，是栖息灵魂的地方，是生我养我的故土，我爱我的家乡！同学们，你爱你的家乡吗？你希望向更多的人展示你家乡的魅力，让他们喜欢你的故土吗？

学生思考

讨论，发言

趣。

第

一课提时

出问题

激发兴趣

培养学生的概括和表达能

请同学们描绘自己的家乡，列出家乡的特色学生来描述自己美丽的家乡

及特产。

二、课前回顾

我们已学习了入

Word、Excel、PowerPoint

能够综合运用这

等软件，

些软件，对信息进行整理、加工，从而表达自己活的意愿。

动

过

程

活

动

过

程

学生利用网络资源进行讨论和交流如下问题。

学生分组讨论和交流

力，

敢于论述自已的观点

逐步引导学生搜集活动材料，加深对家乡的认识。

第一课时

吴川市有哪些重要学习小组长汇报作品

资源（包括自然、社会和人才等）？

吴川市的环境状况（包括自然、社会、文物古迹、人文、民俗艺术等）讨如何？

论

吴川市有哪些特交色？最值得向外展示的流

是什么？

展示一至两组的学生作品（往届学生作品）。

成果展示形式：

预习成果展示形式及活动方案

丰富活动形式，拓展学生信息技术能力

小组长现场抽签，根据活动成果展示形

形式一：制作一组织小组成员进行讨论，讨论并制定活动份介绍家乡的、带有宣传式，性质的电子报刊；

安排步骤

形式二：制作一份介绍家乡的、带有宣传性质的演示文稿作品；

制作一份有关家乡状况的研究报告（电子文稿）；

活动小组共有10个小组，每种活动成果呈现形式共有2个，由活动小组长进行现场抽签。

指导学生利用【360搜索引擎】https://hao.360.cn//查找相关成果形式的参考范例。

各小组按分工进行制作规划，加强课间巡查，指导各小组根据主题有序的搜集资料并在第一课时结束前保存好所有活动资料。

学生根据小组分工利用【360搜索引擎】

和【吴川市人民政府网】等网络资源开始搜集培资料。

养

利用【360搜索引擎】下载幻灯片范例和模板；

学生网络信息素养能力

收集资料

培养学生团队协能力

学在在制作过程中通过师生、学生之间的协作与交流，培养了学生团队精神、解决问题的能力和与人沟通的能力。

作

各小组开始制作活动作品，引导学生在创品

学生自主探究，团结协作，完成综合活动活作过程中自主探究、团队动制协作，培养学生通过求助作品。

过作

各网络解决问题的能力

程

第2课时

作品指导学生将作品上传到学校内部网络平台

各小组长负责把作品上传学校内部网络平台

上传

学生通过自评、互评、教师点评等多元评价模式等让学生介绍作品的多创作过程及作品的特点各小组先自评，再互评，最后老师点评，元和设计思路。让学生给作然后根据评价结合本小组作品的特点加以完品打分和评价。然后各小评组再做适当调整，使作品善。

价

更加完美。

多元评价方式，让学生展示自我，剖析自我，学会相互学习，共同成长。

对本节内容进行归纳总结：

1.对创作过程中的集体创新、团队合作表示结

赞赏。

小2.对存在的各类问题，提出解决方法。

培养学生反学生思考、小结、进行知识的迁移和升华

思的能力并巩

固本课的重点和难点

【教学反思】

1.由于这节课综合运用能力较强，任务量大，而我更希望整个过程由学生亲自动手完成，本课上完后大部分学生都能掌握本课的教学内容，基本完成教学目标。提升了学生的综合运用能力。

2.上完这节课后，我有以下感受：

作品的展示形式要多样性，这有助于提升学生综合应用能力。评价方式的多样性，这有助于培养学生的鉴赏能力。

教师一定要加强自身的指导性，以学生的自主探究为主，培养学生创新能力。

加强小组协作，团队精神是21世纪新型人才的基本素养，只有各小组成员分工合理、团结合作、相互协作才能在有限的时间完成繁复的活动任务。

附表一

资源编号

吴川市有哪些重要资源（包括自然、社会和人才等）？

吴川市的环境状况（包括自然（名山大川）、社会（文物古迹）以及人文（民俗艺术等）如何？

吴川市有哪些特色？最值得向别人展示的是什么？

1

2

…

“我的家乡”选题表

附表二

可以介绍哪些内容

可行性如何

选择结果

地理位置

经济

农业

教育

旅游

文化

风俗

名人

特产

…