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1. 曲线运动第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：1. 曲线运动第二课时教学设计

正文

第五章

曲线运动第2节

平抛运动

第一课时

一、教学设计思想

1、依据学生已有知识和经验，建立平抛运动的情景。以情景激发学生兴趣，引导学生。

2、通过匀速直线运动和自由落体运动规律，结合运动的合成与分解的知识，建构平抛运动的规律。

3、对学生学习过程进行正面、积极的评价，让学生体会到成功感，激发学生潜能。

二、学习任务分析

1、建立平抛运动的概念，并且能理解把平抛运动进行分解的研究思想。

2、在分解平抛运动之后，学生依据实验，再结合直线运动的规律，去探究平抛运动的规律。在通过自己探究而得到的结果中，必然要加深对平抛运动的理解。

3、在探究的过程中，学生要体验合作、学习合作。

4、在学***抛运动之后，布置学生相应作业。

三、学习者分析

1、生活经验：全体学生对平抛运动有一定的认识，较多的学生能自己举出生活中的例子。

2、知识基础：矢量的合成——平行四边形定责；运动的合成与分解；直线运动的规律。利用这些基础，多数学生在老师的带领下能建构出平抛运动的规律。

3、探究能力：学生具有初步的探究的意识和能力。

四、教学目标

1、通过实际例子，学生能得出平抛运动的概念，理解其条件和运动性质：理解平抛运动是匀变速曲线运动，其加速度为g。

2、通过演示实验和探究分析，学生理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和自由落体运动的合运动。

3、通过规律的应用，学生掌握平抛运动的分解方法，并能用平抛运动规律解答相关问题。

五、重点、难点分析

1、重点：平抛运动的概念和规律，以及规律的应用。

2、难点：对平抛运动的两个分运动的理解。

六、教学过程

活动一：

教师：提出问题旧知回顾：

曲线运动的有关知识

1 做曲线运动的条件

2 曲线轨迹的画法

3 物体所受合力F与速度v之间的夹角与速度变化的关系

学生：选代表回答、分析。

师生：共同分析总结，写板书、记笔记。

活动二：

新课导入：

教师：课件展示图片，提出问题：分析、讨论图片中物体做什么运动？

学生：曲线运动、平抛运动....... 活动三：

新课讲解：

一、抛体运动

教师：要求学生自己阅读课文抛体运动部分，得出其定义。

学生：以一定的速度将物体抛出，物体只在重力作用下所做的运动.

教师：从抛体运动定义中分析做抛体运动的条件？

学生：（1）初速度不为零

（2）忽略空气阻力，只受重力的作用

教师：从抛体运动定义分析，他是一种什么模型？

学生：抛体运动是一种理想化模型.

教师：讨论分析其性质

学生：匀变速曲线运动

二、平抛运动

教师：从演示图片分析其运动情况，在桌面末端物体开始做什么运动？初速度方向如何？

学生：抛体运动，初速度方向水平向右。

教师：我们把这种初速度沿方向水平的抛体运动叫平抛运动

那么大家从平抛运动定义中分析做平抛运动的条件

学生：

(1)初速度沿水平方向

(2)只受重力

教师：分析运动性质

学生：匀变速曲线运动

三、研究平抛运动的方法

教师：让学生先阅读这部分内容。提问：解决平抛运动的方法是什么？

学生：把曲线运动分解到x轴和y轴方向上研究，建立平面直角坐标系。

教师：由于平抛运动是

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1. 曲线运动第二课时教学设计

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