单元复习与测试名师教学实录

《经济生活》主观题的“小秘密”：必须告诉你！

一、审题一定要用“语词分析法”，找出范围、题型、关键信息，并数清楚问题的个数

1.

范围（略）

2.题型

（1）注意生疏表达的灵活转化

比如：16年一卷：国际产能合作对中国和沿线国家是双赢的选择。横线文字转化为意义；

又如：16年三卷：互联网+停车的经济效益和社会效益，横线文字转化为意义；

（2）注意措施类等包含的关于主体限制的隐性信息

比如：11年：假如你是企业经营者，你该采取哪些措施……。横线处限定了企业角度；

又如：12年、17年三卷两年的第二小问，都出现了“政策建议”，横线处限定了政府角度。

（3）注意概括信息类题型的方法

比如：12年第一小问：概括我国国民收入分配存在的问题（图+文）；14年二卷第一小问：概括当前信息消费的特点（纯文）；17年二卷第一小问：材料反映了我国消费品供给存在什么突出问题（纯文）。请注意：

①文字逐字逐句翻译成术语。

如17年题：我国产品主要是五金、服装、食品、家电，横线处翻译成供给测以生活必需品为主；消费者海外购物主要是箱包、化妆品、手表、奢侈品，横线处翻译为需求侧以高档耐用品为主；总之供求存在结构性矛盾、无法有效对接。

②要善于将各种信息进行对比，并揭示本质。

如12年题：将我国居民收入在国民收入占比与国际平均数据对比、将居民占比与企业、国家占比对比（横比找差距）；将居民收入过去几年对比（纵比找趋势），进而点明本质——分配不合理；14年题：将信息消费内传统服务和新型服务变化趋势对比（横比找差距），进而点明本质——发展不均衡。

2. 关键信息

关键信息是指设问中带有限制性、暗示性、指向性的词语，对答题有至关重要的作用。特别是当思路中断、阻滞以及材料信息没有油水可捞时，一定回头再细细审读关键信息。

比如：10年题：对于材料提到的重组中存在的问题，你认为该如何解决？——对症下药

又如：14年题：分析放宽市场准入是如何通过市场是消费者受益的？——价格、供求、竞争的桥梁作用

再如：15年一卷：分析现阶段我国增加财政赤字的合理性。——经济下行压力大

最经典莫过于15年二卷：分析当前小微企业实施税收优惠的理由

当前——供给测结构改革→降成本

小微企业——非公经济地位作用；创业→就业；创新→转型升级

税收优惠——财政作用②③点

二、读材料要条分缕析，尽量用完，实在找不到理论对接，直接归纳成问题答案

1. 条分缕析、尽量用完（略）

2. 找不到理论对接，要抛开理论直接思考问题该怎么解决，再归纳未用的材料文字，编写成答案。

如：15年一卷第一小问：发现“财政赤字率2.3%低于国际警戒线3%”尚未使用，于是考虑这与“增进赤字率的合理性”这一问题有何关系？→安全的、合乎国际惯例（规律）的。

3.前方高能：读了材料半天，发现没有半毛钱用，怎么办？

第一步：确定自己确实读懂了、读完了；

第二步：调整心态，不要慌，回到设问中去联想教材知识，回到设问中去联想教材知识，回到设问中去联想教材知识！！！（重三说）

情况１.有可能是小切口，那就理例对接。比如16年二卷新能源汽车生产对消费和产业发展的积极作用，不就是生产决定消费的对象、质量水平、方式，创造动力+产业结构优化升级？又如17年二卷分析玉米价格下降对玉米市场可能产生的影响，岂不是价格变动的影响，对消费、对生产？

情况2.有可能是大切口，那就分主体、分环节。比如14年二卷发展信息消费的作用。分主体：对消费者、企业、国家。

情况3.无路可走？生活常识用起来！如11年第二问假如你是经营者，如何增强企业自主创新能力？自主创新靠：钱→研发投入；人→产学研、引人才、分配激发积极性、提素质；产权保护（材料有暗示）→申报专利。又如16年三卷智能停车系统的社会效益？少堵车、少乱停、少排放。