8　除三害教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

《除三害》教学设计教学要求:⒈懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。⒉能在读懂每个自然段的基础上,了解它们之间的内在联系。⒊学习生字、新词。教具准备:小黑板教学时间:二课时教学过程:第一课时一、谈话引入新课⒈师:我们国家是一个文明方国,文化历史悠久,从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事,

资料类型：教学教案文档

所属课文：8　除三害

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-10 19:54:00

来源学校

学校：襄城县紫云镇孙祠堂中心小学

8　除三害教学评价实录

未知

2018-05-10 19:54:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8　除三害教学评价实录

正文

《除三害》教学设计

教学要求:

⒈懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

⒉能在读懂每个自然段的基础上,了解它们之间的内在联系。

⒊学习生字、新词。

教具准备:小黑板

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

一、谈话引入新课

⒈师:我们国家是一个文明方国,文化历史悠久,从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事,我们称为民间故事,我们今天学习的这篇课文就是一则民间故事。这则故事叫《周处除三害》。

⒉揭示课题:*8、周处除三害

学习生字“除”,读准翘舌音,注意多音字“处”的读音。

⒊审题,根据课题你想了解一些什么内容?

小xue教师之jia

质疑:

①周处是怎样一个人?

②课题中的“三害”是哪“三害”?它们为什么是“祸害”?

③周处除掉了“三害”没有?他又是怎样除“三害”的?

过渡:今天我们要用小组学习的形式来学习课文,解决这些问题。

二、课堂自学

⒈四步自学法:①读生字;②划词语;③标序号;④读课文。

⒉出示练习:

⑴辨字组词:

涂()欺()剑()涛()悟()

除()期()箭()淘()语()

⑵点出词中多音字,并说出另一读音:

强悍暴烈降龙伏虎拍手称快

勉强恶龙重见天日

⑶查字典,说说带点字的意思。

强悍暴烈悍:勇猛。

降龙伏虎降:降伏,使驯服;伏:使屈服,降伏。

悟出道理悟:了解,领会,觉醒。

痛改前非非:错误,不对。

⑷通过自学和小组讨论解决疑问,在自学和小组学习的过程中碰到问题可作记录,集体交流时再提出。

⒉集体交流:

⑴交流题目

⑵指名分节读课文,要求读通课文,不添字、漏字,不读破句。

解决问题:“三害”是指哪三害?为什么把周处也称之为一“害”,找出文中有关语句说明。

(注意:这第三害,不是指周处这个人,二而是指他的个性强悍暴烈、行凶斗殴的恶习。)⑶哪个小组有什么疑问吗?(随时板书)

三、再读课文,指导分段,理请文章脉络

⑴本文是写什么的文章?是按什么顺序写的?

⑵前两课我们已经学会了哪两种分段方法?

回忆:第六课――时间推移顺序

第七课――事物的几个方面今天我们要学习一种新的分段方法。

出示:按事情的发展顺序分段(事序)

⑶这种分段的方法,常用的又有三种方法,出示:

一、按事情的起因、经过、结果或事情的发生、发展、高潮、结尾分段;

二、用抓住文章重点段的方法分段;

三、把同一内容或联系很紧密的几个自然段合并成一段。

第三种方法适用于本课。

⒋分段,并用“谁干什么”的句式概括段意。

①1-2:周处是三害之一;

②3-9:周处杀了猛虎,剁了恶龙,除了两害;

③10-12:周处痛改前非,受人敬慕。

四、熟读课文,小结

五、布置作业

抄词、家默、熟读课文。

关于本教案的常见问题

Q：8　除三害教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　除三害》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8　除三害教学评价实录