综合探究　走进哲学　问辩人生优秀教学设计｜教案在线预览

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教学设计:《走近哲学问辩人生》磁县第二中学申卫平一、探究目标追寻生活智慧，感悟生活中的哲学，积极引导学生树立“哲学就在身边，哲学能让我们生活得更好”的思想，激发学生学习哲学的兴趣；引导学生以生活实际为出发点，深入体会哲学的功能，进一步明确马克思主义哲学对个人和社会的重大意义及实际作用。二、教学分析通

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所属课文：综合探究　走进哲学　问辩人生

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2018-06-04 08:38:00

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学校：磁县第二中学

综合探究　走进哲学　问辩人生优秀教学设计

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2018-06-04 08:38:00

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关键词：综合探究　走进哲…优秀教学设计

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教学设计:《走近哲学

问辩人生》

磁县第二中学

申卫平

一、探究目标

追寻生活智慧，感悟生活中的哲学，积极引导学生树立“哲学就在身边，哲学能让我们生活得更好”的思想，激发学生学习哲学的兴趣；引导学生以生活实际为出发点，深入体会哲学的功能，进一步明确马克思主义哲学对个人和社会的重大意义及实际作用。

二、教学分析

通过此前学习，学生对哲学的一些基本知识已有了解，对马克思主义哲学也有了初步认识，这为本次探究学习奠定了良好的知识基础。

另外，也应认识到，学生个性差异，决定了不同学生，对前三课知识的吸收程度不尽相同，这即需要教师在活动中要因材施教，把握综合探究的灵活性与参与性，注意密切结合知识点，做到寓教于乐。

三、探究方法学生自学、讨论、举例、演示等

本次探究活动主要以学生自主学习为主，教师点睛讲解为辅。

四、探究过程

1、前期准备

将学生分为三组，每组安排并完成三项任务，即介绍一位哲学家、推荐一本哲学读物、讲述一段哲理小故事。

2、活动过程

(1)各组汇报展示自学成果(针对学生汇报成果，教师应做好指导、修正、点评等工作，以激发学生学习兴趣，拓展其知识面，直观感受哲学魅力，体味哲学真谛。

(2)知识再现：哲学的功能、马克思哲学的产生和重要作用、学习哲学的意义。

本环节，教师可通过事例引导学生进行体会和归纳，得出:生活处处有哲学，哲学就在我们身边；哲学是指导人们认识世界和改造世界的思想工具，可帮助人们确立人生观、价值观和理想信念；马克思哲学是正确的世界观和方法论，是建设中国特色社会主义的理论基础等科学结论。

(3) 讨论：探究活动的哲学思考

教师引导学生纵观整个探究活动，启发学生思考本次探究活动中蕴含着哪些哲学道理。

(4)

总结:教师针对本节探究，指出学生活动各环节存在优点和不足，提出今后探究课的改进措施并进一步明确本节活动目的。

五、课后反思

探究活动作为政治课教学的一组成部分，能充分调动学生学习的积极性、主动性，增强其动手、动脑的能力，合理补充学生的知识，强化教学重点，值得重视。

此类课，教师应从学生的实际出发，尽量采用学生喜闻乐见的形式引导学生进行探究，以最大程度地实现教学目标。

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　走进哲学　问辩人生优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　走进哲学　问辩人生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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