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第四节　世界的气候教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：第四节　世界的气候教案设计（一等奖）

正文

《“气候”专题复习课》教学设计

大田县第六中学陈淑华 2019.5.28

【教材分析】

气候与人类的关系极为密切，本节课是在学会气候基本要素的基础上，通过复习继续分析世界各地气候产生的差异的原因，影响气候的因素、气候的分布和特征通过读图将知识系统化。

【复习理念】

1、联系生活实际、重视问题探究，让地理实现“从生活中来到生活中去”

，学习对生活有用的地理。

2.重视培养学生的思维空间能力，通过读图分析比较，掌握正确的读图方法，获得准确的地理信息，从感性认识到理性认识，掌握世界气候的时空布规律及特点。

3.通过“自主复习-合作探究—上台分享”等活动环节，激发学生学习的主动性与积极性，合作与探究并行，保障学生的主体地位。

【复习目标】

1.能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区，能够描述主要气候类型的气候特征。

2.能够分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

【教学重难点】

世界气候类型分布位置、特征、影响因素。

【教学方法】讲练结合法、探究法、读图分析法

【教具准备】多媒体课件

学案

【课时安排】1课时

【教学过程】

教学环节

引入课题

教师活动

三明强降雨小视频引入。

分析近两年中考试卷中气候所占的分值。

明确考点

建构一、气候类型的分布

解读细化考点。

学生明确考点。

学生活动

观看三明强降雨小视频。

设计意图

通过小视频及中考分了解中考试卷气候所占的分值。

值的介绍，让学生再次感受到气候的重要性。

明确考点，提高复习的针对性。

知识

1.不同温度带的气候类型，在分布结构

上有什么规律？

读活动一：填写学案指名上台板演。

培养学生动手能力、1.让学生读图找出规律。

图归纳能力。

2.亚欧大陆气候分布有什么特点？

2.总结得出影响气候的要素。

复习课《气候》教学设计

建构二、气候特征的描述

气候特征：时间+气温+降水

三、气候类型的判读

活动二：让生描述该地的气候特征，

说出判断的依据。

活动三:让生找出对应的热带气候类型图，并出理由。

活动四：读温带气候类型图，比较温带气候特征的异同点。

梳理知识体系，结合考

点，提高读图、析图，归纳和综合应用知识的能力。

知识

1.以“温”定球

结构

2.以“温”

定带

3.以“水”定型

四、合作探究

以“亚热带季风气候和温带季风气候”为例，讲解归纳。

当堂检测

课堂

小结

作业布置

板书设计

完成学案练习

师生互动小结

完成《气候》相关练习

通过学案练习，提高解题能力。

对课堂所学的知识起到归纳巩固的能力。

气候

气温

纬度位置

←要素─气候─影响因素→ 海陆位置

降水地形因素

教学反思：本节的知识点难度较大，为了达到较好的复习效果，我设计了“自主复习-合作探究—上台分享”等活动环节，有效调控了教学过程，充分调动了学生的积极性，很好的完成了本节教学。课堂中有几大亮点：学生学习积极性高，课堂气氛活跃，小组活动贯穿始终，读图能力的指导到位，很好培养了学生的读图析图能力。当然也有许多不足之处，有些问题可以放手让学生自主去完成，多注重学习方法的指导。

复习课《气候》教学设计

资料摘要

第四节　世界的气候教案设计（一等奖）