第一节　地球和地球仪优质教案设计

地球和地球仪教学设计

西吉三中

田纬

第一节

地球和地球仪（第一课时）

今天我说课的课题是人教版初中地理七年级上册第一章第一节《地球和地球仪

》。本节分三个课时讲，今天我说的是第一课时。对于该课题，我将主要从说教材、说学情、说教法与学法、说教具准备、说教学过程，说板书设计等几个方面进行，其中教材分析以及教学过程将是我说课稿的重点。

一、说教材

（一）教材内容

本节内容是本册教材的开篇，同时也是整个地理学科的开篇，因此本节内容在本册教材甚至于整个地理学科中的基础性地位便也就不言自明了。同时，作为整个科目的开篇，直接影响到学生们对于地理这个学科的态度。因此，经过以上分析可知，本节内容不论是从其基础性，还是从其影响力等方面看，本节内容在本单元、本册教材、甚至整个学科来说都处于基础性的重要地位。必须十分重视，为学生们以后的学习打下坚实的基础。

（二）说教学目标

1、根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

（1）知识目标：知道地球的形状和大小；认识地球仪。

（2）能力目标：通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神；通过动手制作地球仪，培养学生的动手实践能力。

（3）情感态度与价值观目标：通过对学生眼、手、脑、口的调动，让学生学会地理思维方法，体验学习地理的乐趣；激发学生对科学探索的热情，培养爱国情操。

2、重点、难点以及确定依据：

重点：学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。上为学生学习地理的最基础知识和基本技能，故为教学重点。

难点：由于学生空间观念不强，容易受固定思维定势的影响，因此本节课的主要难点有：地球形状的认识过程。

二、说学情

本节课的教学对象为刚升入初中的七年级学生，学生们刚刚接触地理这一学

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科，缺乏该学科的基础知识，也不具备学科的基本思维方法，加上本部分内容难度较大，因此学生们学习起来具有一定的难度。同时由于学生们刚刚开始接触该学科，必然也会对本学科产生巨大的兴趣和好奇，在教学中，我们可以充分利用学生们的这部分好奇和强烈的兴趣，充分引起学生们的注意，调动他们的主动性，在活动中探究性的轻松完成本部分内容的学习。

三、说教法与学法

（一）说教法 1、对于本课的基础知识以学生的自学为主。 2、本节内容对于七年级的学生来说比抽象，为了更好地引导学生自主学习,采用了多媒体教学。

3、对于本节课的重难点内容要采用举例教学法，通过身边的的例子帮助学生理解，让学生感受到地理就是我们的生活，并注重对学生能力的培养，从而调动全体学生的积极性，体现以学生发展为本的教学理念。 （二）说学法

七年级的学生刚进入中学，对于中学生活和学习有着很强的好奇心。为了更好引导学生进行学习，提高学习效率，我将主要引导学生采用自主探究和合作学习的学习方法。通过分组观察、比较、讨论等，让他们体会学习地理的趣味和实用。感受团体合作的力量，增强学生之间的友谊。体现学生的主体性,达到课堂为学生服务的目的。

四、五、说教学过程

多媒体课件、地球仪等。

按照学生的认知规律,遵循教师为引导,学生为主体,训练为主线的指导思想,我把教学过程分成了四个环节：情景导入、讲授新课、巩固小结、课堂练习。

（一）情景导入

创设“你从太空中亲眼看到过地球的形状吗？”的问题情景导入新课。

（二）讲授新课

让学生分组讨论，鼓励学生从身边有关现象入手去思考，学生也许会讨论多个方案，我原本计划就案说案，可为了突出教学目标及重难点，所以准备以下三个课堂活动。

课堂活动1 认识地球形状

根据创设的问题情景，教师展示相关图片及视频资料，设置相关问题：

1.你观察到的太阳、月亮是什么形状？

2.现在你认为地球是什么形状的？你能举出相关事实进行说明吗？

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3.人类对地球形状的认识经历了那几个阶段？

4．思考并举证：还有那些现象可以证明地球是球体？（登高望远，海岸观船，月食等）

设计意图：通过问题探究，激发学生的问题意识，使他们参与进课堂中来。

通过图片演示化难为易，突破难点，通过人类探索地球形状艰难而漫长的历程说明：任何一个真理的发现都不是轻易而举的，需要付出艰辛和努力，甚至以牺牲生命为代价，同时我们更应该坚信：科学技术是检验真理的最终方法。因此同学们要从小树立科学的世界观，树立为追求真理锲而不舍的精神。

课堂活动2 了解地球大小（记数字）

现代科学技术的应用，不仅使我们认识了地球的形状，而且精确地测出了地球的大小。你怎样用数据描述地球的大小呢？（展示图片）

记忆技巧：

最大周长=赤道周长

（设计问题，启发学生通过对比增强感性认识）：

1.地球的表面积是我国陆地面积的多少倍？（53倍）

2.如果一架飞机以每小时800千米的速度飞行，那么环绕地球一圈大约需要多少小时？（50小时）

课堂活动3 观察地球模型（看模型）

教师出示教学地球仪，让学生观察地球仪并设置问题：

1.地球仪与地球的真实面貌有什么区别？

2.地球仪在日常生活中有什么用途？

3.参照课本的活动，制作一个小地球仪。（课后作业）

设计意图：培养学生的观察、比较和表达能力，有利于学生理解记忆所学知识要点。通过动手制作地球仪，培养学生的动手实践能力。

（三）巩固小结 最后学生以比赛的形式归纳本节主要内容，教师以板书形式列到黑板上，重、难点内容用彩笔重点表出以巩固本节知识。 （四）课堂练习

设计意图：选取课堂练习中的部分内容，并由学生回答做题思路，是学生再次巩固所学到的知识，提高所学知识的应用能力，同时对答题方法作了训练。

六、说板书设计

第一节：地球与地球仪

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一、认识地球

1.地球的形状

（1）人类认识地球形状的历程

（2）形状：球体

2.地球的大小

（1）平均半径：6371千米

（2）最大周长：约4万千米

（3）表面积：5.1亿平方千米

3.地球的模型---地球仪（缩小了的地球模型）

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