莎士比亚戏剧第二课时 公开课

3.哈姆莱特

教学目标：

1、知识与技能：了解莎士比亚和剧作代表《哈姆莱特》的故事情节及艺术价值。

2、过程与方法：把握紧张、激烈的情节，理解哈姆莱特性格的典型性。

3、情感态度与价值观：了解中西悲剧的差异，学会正确地认识自己，树立正确的人生观。

教学重点：把握紧张激烈的矛盾冲突，正确认识哈姆莱特复仇的意义，学会正确地认识自己。

教学难点：哈姆莱特复杂的性格特点。

教具准备：PPT课件

教学时数：1课时。

教学内容与过程：

一、导入：

文学评论界有一句名言：“有一千个读者就有一千个哈姆莱特。”哈姆莱特是英国著名诗人、剧作家莎士比亚著名悲剧《哈姆莱特》中的主要人物。

完成于1601年的《哈姆莱特》，是文艺复兴时期的巨人——莎士比亚戏剧创作的最高成就，也是莎学研究的最大课题。一部人类心灵咏唱出的伟大史诗；

[来源:学科网ZXXK]

影响人类历史进程的100本书之一；

人类有史以来杰出的经典戏剧；

哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书；

1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书。

今天我们一起来学习课文节选的《哈姆莱特》第五幕第二场的内容。

二、走近作者——简介莎士比亚

威廉·莎士比亚（William Shakespeare 1564－1616）是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。1564年出生于一个富商家庭。他曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。他创作的大部分是诗剧，主要作品有四大悲剧《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》，四大喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《无事生非》。

莎士比亚是语言艺术大师。他的作品深刻反映了英国由封建制度进入资本主义原始积累时期的社会生活，揭露了资本主义的发展引起的新矛盾，塑造了一系列在世界文学史上具有典型意义的人物形象。

三、《哈姆莱特》全剧剧情

1、《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。（请一个同学介绍剧情。）

哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故——父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他

陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套。

他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。

哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。2、海报与剧照剪辑

学生带着问题自读课文，并思考问题，准备小组讨论交流。

1、节选部分出现了哪些人物？几个主要人物之间的复杂关系是如何推动情节发展的？[来源:学科网][来源:Z+xx+k.Com][来源:学科网ZXXK]

2、节选部分表现出哈姆雷特怎样的个性？

3、结合全剧说说是什么原因造成了这个悲剧？

四、探究交流

1、交流探究上述第1个问题。学生到黑板上完成人物关系表，教师补充完善。

明确：

主要人物：哈姆莱特、国王克劳迪斯、王后乔特鲁德、雷欧提斯

2、小组讨论交流第2个问题，并在组内推选一名同学作为小组中的代表发言。

明确：两件事：

（1）哈姆雷特对霍拉旭讲述国王想要借刀杀人的阴谋

（2）哈姆雷特掉进国王“比剑”的圈套，最终双方同归于尽

性格特点：机智、敏感草率、冒失

名家观点：

哈姆雷特不单只是个悲剧英雄，而且是一个多思想的少年。(梁实秋) 哈姆雷特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。（苏联•阿尼克斯特）

哈姆雷特是一位公子，不是一位英雄，报仇的事他不配干，所以迁延不决。（歌德）

教师试评：哈姆雷特具有远大的理想，他最终的目标不是复仇，而是扭转乾坤。

3、小组讨论交流第3个问题

哈姆雷特的性格特征的最突出表现无疑是他的优柔寡断。[来源:学。科。网]

（1）面对着父亲被毒杀，母亲被占有，王权被窃取，国家被觊觎的家仇国恨，哈姆雷特有强烈的复仇愿望:＂我的运命在呐喊，使我全身每一根微细的血管都变得像怒狮的筋骨一样坚硬。

（2）但另一方面，哈姆雷特对杀死仇人这一看似简单的举动却表现出了常人难以理解的疑虑情结，他本来有好几次杀死仇人的绝佳机会，但在这种情结的作祟下，复仇计划一次次功亏一篑。

五、课外拓展

1、你知道哪些中国传统悲剧？它们和西方的悲剧有什么不同？

（悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。——鲁迅·《再论雷锋塔的倒掉》）

明确：《雷峰塔》《汉宫秋》《长生殿》《杜十娘怒斥百宝箱》《窦娥冤》《梁祝》《牛郎织女》《赵氏孤儿》

悲剧题材：西方悲剧主人公几乎都是王公贵族，他们都高贵、崇高，

卑贱的小人物往往被写成喜剧，而中国在悲剧人物的设置或悲剧事件的采撷上更自由、更趋向于平民小人物

作品结构和结局不同：西方悲剧通常是“喜→悲→大悲”；中国悲剧则多是“喜→悲→喜→悲→大悲→小喜”。我国古典悲剧还经常采用喜剧化的手法，以喜写悲，即“寓哭于笑”的写法。

中西方文化根源的差别是很大的。

2、联系你的实际生活谈谈你对“性格决定命运”的理解。

瑞士著名心理学家和分析心理学的创始人荣格曾说过“性格决定命运”：

播下一种行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。大千世界中的芸芸众生，为什么有的人春风得意，有的人却黯然无光？为什么有的人财运亨通，有的人却一贫如洗？每个人的性格不同，正是导致每个人具有不同的命运的原因之一。

3、《哈姆雷特》经典英文台词对白。

六、布置作业

1.把《哈姆雷特》编排成课堂剧。

2.观看《哈姆雷特》全剧。