第二节　地球的运动教学设计一等奖

第二节

地球的运动（一）

学习目标： 1、学会运用地球仪演示地球的自转、知道地球自转运动的基本规律。

2、能运用地图分析地球自转产生的地理现象。

3、知道地球公转运动的基本规律，知道地球公转产生的地理现象。

学习重点：地球自转特征、公转特征、自转公转产生的地理意义。

学习难点：自转公转产生的地理意义

体验学习：

一、课前反馈：

1、经纬网有何作用？

2、绘制经纬网标出岳阳的经纬网的位置（290N，1130E）和北京（400N，1160E）的位置。

自主学习：

二、1、说出地球自转的运动中心、方向、周期等和产生的地理现象。

运

2、说出地球公转的运动中心、方向、周期产生的地理现象可列表比较

特

动

征

运动中心

方向

自西向东

周期

一天

24小时

产生的地理现象

①

②

自转

地轴

北极上空看逆时针转

南极上空看顺时针转

一年

公转

太阳

自西向东

①

②

③

④

三、小组讨论，探究提升

1、观察地球仪、绘出从极地上空看到的地球自转方向

2、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的诗句，你认为可能吗？为什么？

可能，因为地球每一天自转一圈，而赤道周长是4万千米即八万里。

3、读教材P13,图17，完成：

（1）我们以一天为单位的起居和作息时间，与地球自转有什么关系？

因为地球一天刚好自转一圈。

（2）在同一时刻，姨妈与畅畅互致问候，为什么会有时间的差异？

因为她们两人所在经度不同，所以地方时间存在差异

自主检测：

作业：

补充4，判断晨昏线

由夜半球至昼半球的界线为晨线

由昼半球至夜半球的界线为昏线

第二节

地球的运动（二）

学习目标：知道地球公转的特征，能运用地球仪演示地球的公转，分析地球公转

产生地理现象，知道探索事物运动变化的规律必须有科学的精神和方

法。

学习重点：地球公转产生的地理现象

学习难点：地球公转产生的地理现象

课前反馈：

1、经纬网有何作用？

2、绘制经纬网标出岳阳的经纬度位置（290N,11S0E）

3、某点同时位于东西半球和南北半球的分界线上。

4、地球自转产生的现象？

自主学习：

1、读教材P13图1.18 （小组讨论）①在图中公转轨道上用箭头表示地球公转方向

小组讨论：

②填写下表：

节气

日期

太阳直射点位置

赤道（之后向北移）

北半球的季节

北半球昼夜长短情况

春季

昼夜等长

昼长夜短（昼最长）

昼夜等长

昼短夜长（昼最短）

A春分

3.20、21 B夏至

C秋分

6.22前后

9.23…

北回归线（之后向南移）

夏季

赤道（之后向南移）

秋季

D冬至

12.22 南回归线（之后向北移）

冬季

③将全年12个月依次填写在P13图中

④在图中各段标明昼长变化：A—B 为昼

夜

，昼渐

；

B—C段为昼

夜

，昼渐

；C—D段为昼

夜

，昼渐

；D—A段为昼

夜

，昼渐

. ⑤正午太阳高度变化情况分析：

②处正午太阳高度最大

④处正午太阳高度最小

④~②段正午太阳高度逐渐变大

②~④段正午太阳高度逐渐变小

自主检测：

作业：

补充：①点后

第二节

地球的运动（三）

学习目标：1、能运用地图说明地球上的五带的划分。

2、能举例说明地球上五带的特有现象。

学习重点：地球上的五带划分及依据，五带的特有现象。

学习难点：划分五带的依据，及五带的特有现象。

课前反馈：1、什么叫地球的公转。

2、说出公转的方向和周期。

3、绘制二分二至简图，并说出四节气太阳直射点位置。

4、说出二分二至北半球昼夜长短的情况。

自主学习：

1、人们把地球表面划分为哪五个带

依据是

.

2、五带之间的分界线（介绍）和各温度带所跨的纬度

极圈是

带和

带的分界线

回归线是

带和

带的分界线

热带

热带跨纬度

，南北温带跨

南北寒带跨

3、比较地球上五带的基本情况，填写下列表格：

地理位置

南北回归线之间

纬度范围

23.50N—23.50S 23.50N—66.50N 23.50S—66.50S 66.50N—900N 66.5S—90S 00特有现象

有阳光直射

四季分明

气候特点

终年炎热

冬冷夏热四

季分明

北温带

北回归线至北极圈

南温带

南回归线至南极圈

北寒带

北极圈至北极

南寒带

南极圈至南极

有极昼极夜

终年寒冷

小组讨论，探究提升

1、我国大部分陆地位于五带中的哪一带？（北温带）

2、南北极点一年中约有半年时间是极昼，为什么还终年寒冷？

（因为斜射得很厉害，得到的太阳光热很少）

3、为什么北回归线以北的房屋门窗大多朝南，南回归线以南的房屋门窗大多朝北？

（为了便于采光，因为北回归线以北阳光都是向北斜射，而南回归线以南阳光都是向南斜射）

自主检测：

作业：

第二节

地球的运动（四）复习课

学习目标：能运用地图判断各点的地理现象（位置、直射、随射点的运动轨迹、

斜身、极昼极夜、季节、昼夜长短情况，物体影子的状况等）

学习重点：地球运动产生的各种地理现象

学习难点：同上

课前反馈：1、地球自转产生什么地理现象？

2、地球公转产生什么地理现象？

课堂练习：

（1）根据太阳光线的照射情况，在图中画出晨昏线，并用斜线画出夜半球。

（2）在图上标出地球自转的方向

（在北极点上延长地轴画

，在赤道上画

）

导学案：P10.

4 读图，完成下列各题

（3）图中各点中，正值白天的是

A

C

,正值黑夜的是

B

D

E

（4）在朝向太阳的半球上

A

点将首先进入黑夜

（5）在背向太阳的半球上

B

点白昼即将来临

（6）图中A、B、C、D、E五地，按照白昼时间长短的顺序，应该是A、B、E、C、D。

2、导学案P12

4.解释“夏至至长长又短，冬至至短短又长，春分秋分昼夜平分”

（夏至北半球白昼最长，然后又逐渐变短，冬至白昼最短然后又逐渐变长，春分秋分白昼黑夜各点一半12小时）

3、导学案P12

4.

A、B、C三点都位于地球上五带

（1）帕热带，一年直射间两点的是

C 点

（2）A点的纬度是23.50N，一天中A、B 两点先看到太阳的是

B

点。

（3）当太阳直射A点时，地球位于公转

轨道上的

处，此时北极圈内会

出现

现象。

（4）当地球位于公转轨道的乙处时，北半球处在

季，南半球处在

季。

（5）地球由公转轨道的丙处向丁处运动过程中。岳阳市的白昼将逐渐变

（长或短），获得的太阳光热也将逐渐

（增加、减少）。

第三节

地图的阅读（一）

学习目标：1、知识地图的基本要素；

2、能在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算实地距离；

3、能运用地图说明比例尺的大小与范围大小和内容详细的关系。

学习重点：1、地图的基本要素（即语言）；

2、比例尺的计算、大小比较、互相转换等。

学习难点：比例尺的计算、大小比较、互相转换、范围、内容等。

课前反馈：1、说出五带的纬度范围；

2、说出五带的特有现象。

自主学习：

1、看书P16，说出地图上有哪些基本要素（语言）

比例尺、方向和图例（和注记）

2、写出比例尺的计算公式

比例尺=图上距离

实地距离3、读教材P16 图1.21、1.22在图中圈出台湾地图的比例尺，该比例尺的形式是什么？还有另外两种形式的比例尺，你知道是什么吗？（三种形式）

0

40千米

是线段式比例尺

还有数字式比例尺：如：

1:4000000 文字式比例尺：

如：图上1厘米代表实地距离40千米。

4、读教材P22 图1.31和图1.32，比较两幅地图比例尺的大小

比例尺较小

比例尺较大

哪幅图

北京市地图

中国地图

表示范围的大或小

小

大

表示内容的详或略

详

略

小组讨论，探究提升

1、把下列比例尺用其他两种形式表示出来

A B C D

文字式

图上1厘米代表实地距离5千米

线段式

数字式

1:15000000

2、读教材P22 图1.31，1.32完成上面4的表格

3、根据比例尺的相关知识，在教材P16 图1.22上量算台北和高雄之间的直线距离。

图上距离为7.4cm 实地距离为7.4×40千米=296千米

图上比例尺为

0

40千米



1:4000000 自主检测：

作业：

第三节

地图的阅读（二）

学习目标：能在地图上依据经纬网、指向标等辨别方向。

学习重点：地图上判别方向的三种方法。

学习难点：依据经纬网判别方向。

课前反馈：

1、地图包括哪些基本要素？

2、写出比例尺的计算公式。

3、比例尺的基本形式有哪些？

自主学习：

1、读教材第22页图1.31和图1.32，讨论比例尺大小与所表示内容，范围的关系。

比例尺大小

表示范围大小

表示内容详细

中国地图

小

大

略

北京市地图

大

小

详

2、在地图上辨别方向的方法有哪些？

①通过“上北下南，左西右东”

②按指向标定方向，箭头指示北方。（学会将指向标转动对着正北）

经线指示

南北方向

③根据经纬网定方向

纬线指示

东西方向

各举一例，说明各点之间的方向。

小组讨论，探究提升

1、读下列三幅地图，思考A在B的什么方向？

A们于B的西北方

A位于B的正西方

2、读书P17

图1.24

完成其中的问题

3、导学案P18

2 (1)

(2)

(3) 在图中标注出A、B、C三点E、S、W、N方向。

B位于A的

方向

A位于C的

方向

自主检测

作业：

第三节

地图的阅读（三）

学习目标：1、比例尺的各种换算举例，地图上的方向举例；

2、认识地图上常用的图例和注记。

学习重点：比例尺的换算，方向的判断，重要常见图例

学习难点：比例尺的换算，有经纬网地图的方向判断，常见图例。

课前反馈：1、在有指向标的地图上，如何辨别方向？

2、在经纬网地图上，如何辨别方向？

自主学习：

1、读教材P16

图1.22，找出该图上的图例和注记

城市

河流

铁路

山峰

2、绘制常用图例

洲界

公路

港口

山峰

国界

高速公路

航海线

火山

时令河、湖

未定国界

铁路

长城

水库

瀑布

省、自治区直辖市界

飞机场

关隘

水电站

沙漠

常年河、湖

小组讨论：

导学案P16

3 利用教材P16 图1.22

量算台北和高雄之间的直线距离。

图上7.8cm

7.8×40=312（千米）

0

40千米

比例尺

2、没有在同一条经线上，又没有在同一条纬线上如何确定两点之间的相对位置？

比较两点的纬度

分两步①②

北纬位于南纬度的北边

北纬度数越大越位于北边些

南纬度数越大越位于南方些

②比较两点的经度

东经位于西经的东方些

同为东经，度数越大，越位于东方

同为西经，度数越大，越位于西方

3、有指向标的地图，如何判断方向。

公路的变化方向是自A到B为

自B到C为

图中小河流向大致为自

向

流

4、绘学校草图

自主检测，填图册P10

第三节

地图的阅读（四）

学习目标：能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活

中运用地图的习惯。

课前反馈：

1、绘出洲界、国界、省、自治区、直辖市界

2、说出三种比例尺的形式

3、判断方向的三种方法

自主学习：

1、说出地图的种类有哪些

看书P21

阅读材料

分自然地图和社会经济地图两在类

地形图、水文图、气候图、植被图

人口图、交通图、工业图、农业图

2、根据比例尺的相关知识，谈谈如何选择不同大小比例尺的地图，看书P19第二段，地图的比例尺，可根据需要来选择。

①参考（面积）较大的地图，选的比例尺较小

②参考（范围）较小的地图，选的比例尺较大

③参考（范围）更小的地图，选的比例尺更大

3、学会选择适用的地图

①去公园，选导游图

②外出旅行，选交通图

③了解国际时事，选世界的国家和地区图

小组讨论：

1、完成教材P18活动，学会从地图上获取信息

2、完成教材P21活动1 自主检测：

作业：

第四节

地形图的判读（一）

学习目标：1、能运用地图估算海拔和相对高度

2、懂得识别等高线地形图的坡度的陡缓

课前反馈：

1、写出四种以上的自然地图，和社会经济地图。

2、如何选择不同大小比例尺的地图？

3、卫星影像地图有何作用。

自主学习：

2、在等高线地形图上如何表示坡度的陡缓？

老师在黑板上制作等高线地形图

判读图中的等高距为

. 1、读教材P24图1.3.4，说出甲、乙两地海拔，并计算两地的相对高度。

甲的海拔

乙的海拔

甲乙的相对高度为

结论：坡度越陡等高级越

4、等高线地形图是用

表示地形的地图

3、什么叫海拔，什么叫相对高度，什么是等高线

学生介绍

坡度越缓等高线越

小组讨论：

1、读教材P25 图1.36 分析山顶、陡坡、缓坡的等高线形态各有什么特征？

山顶：等高线

，数值从中间向四周逐渐

介绍陡坡等高线

缓坡等高线

自主检测：

作业：

填图册P12

2

第四节

地形图的判读（二）

学习目标：1、懂得识别等高线地形图的山峰、山脊、山谷、陡崖。

2、能在地形图上识别五种主要的地形类型。

3、知识分层设色地形图及优势。

课前反馈：1、什么是海拔？

2、在等高线地形图中，确定任一点的海拔了，并计算任意两点的相

地高度。

自主学习：

1、读书P25

1

山地上有哪些不同的部位？山脊和山谷哪个地形部位容易A的海拔为

B的海拔约为

A、B的相对高度为

C处为

，C山峰的高度

3、计算我国陆地的最大相对高度：8844.43米－（－155米）=8999.43米

发育形成河流？

山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部、山谷常常发育河流

2、读书P25

1.36 分析山体不同部位的等高线形态各有什么特征？

山峰：等高线

数值里

外

如

山脊：等高线的弯曲部分向

处凸出。

山谷：等高线的弯曲部分向

处凸出。

陡崖：等高线

鞍部：两个山峰中间的部位

教师

用图

表示

小组讨论：

1、与一般的等高线地形图相比，分层设色地形图有何优势？

可以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏状况。

2、比较陆地表面的五种地形类型

地形类型

高度

高原

7500米

山地

7500米

陡峭

丘陵

＜500米

较大

盆地

不定

四周高

中间低

平原

＜200米

平坦

地面起伏程边缘较陡

度

内部和缓或有起伏

看书P27 图1.42

完成上面表格

自主检测：

作业：

3、读书P27

分层设色地形图，找一找图中的河流发源地？

4、查找世界地形图、找出高原、盆地、平原、山峰世界之最