第一节　地球和地球仪教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

教学设计导入新课同学们,在晴朗的白天,我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚,我们可以看到月球像明亮的圆盘。但是,我们居住的地球到底是什么样?我们能在自然界找到哪些可以证明地球是球体的证据呢? 讲授新课一、地球的形状、大小①地球的形状展示课件地球卫星照片提问地球是什么形状? 引导地球是一个球

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一节　地球和地球仪

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2021-05-21 00:51:33

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学校：新宁县金石镇水头中心小学

第一节　地球和地球仪教学设计及课堂实录

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关键词：第一节　地球和地球仪教学设计及课堂实录

正文

教学设计

导入新课

同学们,在晴朗的白天,我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚,我们可以看到月球像明亮的圆盘。但是,我们居住的地球到底是什么样?我们能在自然界找到哪些可以证明地球是球体的证据呢?

讲授新课

一、地球的形状、大小

①地球的形状

展示课件地球卫星照片

提问地球是什么形状?

引导地球是一个球体,在今天看来已经是再简单不过的问题,人们对地球的认识,却经历了一个漫长的过程。

展示课件教材图1.1

学生讨论学习,小组可以相互交流一下,

(天圆地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片)

提问我们生活在地球上,根据听到的、看到的、想到的,你能说出哪些反映地球形状的事例吗?

a.(可能出现的事例)；站在海边,遥望远处驶来船只,总是先看到桅杆,再看见船身,而目送离岸的船总是船身先消失。(展示教材图1.3)

这样引入新知识点,有亲和力,比较贴近学生生活,可以调动学生的积极性。

b.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。

总结准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。

总结任何一个真理的发现都不是轻而易举的,需要付出艰辛的劳动,甚至以生命为代价。

②地球的大小

引入现代的科学技术不仅认识了地球的形状,而且精确地测量出了地球的大小。

展示课件课本图1.2地球的大小

让学生读出：地球的平均半球6371千米,地球的表面积5.1亿平方千米,地球周长约4万千米。

讲解精确测量表明,从地心到北极的半径为6357千米,赤道半径为6378千米,赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。

引导学生在看图的基础上说出这些数据。

二、地球的模型--地球仪

展示地球仪

学生观看自己的地球仪。

提问观察地球仪,请同学们动脑筋思考：

①地球仪与地球真实的原貌有什么区别?

②地球仪在日常生活中有什么作用?

启发学生积极回答,不完整的让其他同学补充,教师及时表扬、鼓励、随时启发、纠正、解释。

讲述在学生总结的基础上,教师再继续总结补充地球仪的特点。

①地球仪是地球缩小的模型。

②在地球仪上,人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。这样可以方便我们了解地球的面貌,了解地球表面各种地理事物的分布。

③地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物,例如,用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。

④地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴,而这个地轴在地球上却没有。

引导学生仔细观察地球仪的外貌,并与真实的地球作比较,使学生通过观察与思考,自己总结地球仪的特点。这样有利于培养学生发散思维能力和归纳表达能力,还有利于学生理解、记忆所学知识的要点。

课堂小结

和学生一起回忆本节学习的主要内容。

关于本教案的常见问题

Q：第一节　地球和地球仪教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　地球和地球仪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第一节　地球和地球仪教学设计及课堂实录