第二节　世界的语言和宗教优秀说课稿

初中地理（人教版、七年级上册）第四章《居民与聚落》

第二节“世界的语言和宗教”教学设计

张国红

秦皇岛北戴河新区长白学校

【教材分析】

本节课学习的内容是七年级（上）第四章《居民与聚落》的第二节《世界的语言和宗教》，属于“人文地理”

方面的基础知识，本节阐述的是世界人口构成方面的特征，是作为一个现代居民必须具备的常识，对于提高学生人文素质意义重大，是学习各洲各国人文地理的基础知识，民族、宗教问题是当今世界的热点问题，它直接或间接地影响着一个地区的社会安定和经济发展；语言是人类交流思想文化的工具，世界不同民族、种族应一律平等、相互尊重。相互尊重，首先包括对各民族宗教、历史文化的尊重。这一节对于提高学生人文素质意义重大。

【学情分析】

虽然是刚升入初中只有3个多月的时间，但学习习惯和思维方式已经有所转变，对地理的学习也有了一定的兴趣和方法，可以布置学生预习，搜集有关语言和宗教的资料，以提高对本节知识学习的欲望和自主学习的能力。

【教育目标】

知识与技能

1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

2、说出世界三大宗教，及其分布地区。

3、举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰。

过程与方法

1、初步学会阅读“世界语言的分布图”，能从中获得语言分布的信息。

2、阅读“世界宗教分布图”说出世界三大宗教的主要分布地区。 情感态度与价值观

1、通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言。

2、培养唯物史观，树立无神论观念，理解并尊重宗教信仰的差别。

【教学重点】

1、世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要国家和地区。

2、世界三大宗教及其主要分布地区。

【教学难点】

1、形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。

2、宗教与文化

【教学设计思想】

本节课充分运用多媒体，加强直观教学，配以学生探究活动，体现教学的直观性和主体性原则，在难点的突破上，牢牢抓住地图，通过读图、填图、动画展示让学生建立空间概念，突出地理课的特色。此外还应补充一些趣闻和时事，拓宽学生的视野，提高趣味性，让学生在“不知不觉”中掌握所学的知识。

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因为学生还没有学习世界区域地理，所以布置学生预习：通过读教科书后面的“世界政区图”来了解各大洲的主要国家，如：中国、美国、俄罗斯、英国、法国、西班牙等；还有对一些地区的了解，比如：西亚、北非、欧洲西部等。

让学生课前学会说一句“外语”，按组收集关于三大宗教的起源、创始人、发源地、主要教义、宗教建筑图片，分布地区等信息材料，让学生制成PowerPoint演示文稿，课堂上展示交流。（可根据时间选择，或作为活动课内容）

适时补充一些趣闻或时事，拓宽学生的视野，适时运用风趣、幽默的语言，提高趣味性。和学生互动时的对话没有详细写，因为也不确定，一点原则须做到，对好的回答及时赞扬，对差一点的加以引导和鼓励。

【课时安排】

1课时

【教具准备】

PowerPoint课件

【教学方法】

讲述法、读图分析法、归纳法、研究性学习、讨论法、独立思考、小组合作等方法。

【教学过程】

过程布置

教师组织活动

在“世界政区图”的背景下，播放三段歌曲，让学生辨别歌曲所用的语言？（只要有学生说出，就显示正确答案，换下一首，最后一首是“敢问路在何方”，追问：唐僧取的是什么经？）

各个民族都有自己的语言和宗教，这节课我们就来学习§4.2世界的语言和宗教，那语言究竟有什么用呢？

学生活动

设计意图

导入（2分钟）

回答：法语

英语

汉语

佛经

学生爱好熟知的歌曲，引起学生的兴趣，导入新课

讲述

提问（1分钟）

读书73页第1自然段

讨论

总结

创设情景，开发思维

学生展示成果

（1分钟）

（课件展示）

我们日常生活中每天都使用语言，进行交流、沟通，语言是人类最重要的交际工具。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。

语言既然这么重要，各民族有自己的语言，国际交往又如此频繁，那世界有没有主要语言?联合国又使用什么语言呢？

读书73页第1自然段，回答（课件展示答案）：

1、世界的主要语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。

2、世界的主要语言就是联合国工作语言。

2 导出重点之一

提问

（2分钟）

这六种语言中，哪种使用人探究疑点（2分钟）

数最多及原因？哪种使用最广泛？

小组合作：

拓展思维；

读课本74页阅读材鼓励学好英语。

料；做75页活动1 学生展示成果

教师协助总结

（2分钟）

（课件展示）1、汉语使用人数最多的原因：一是，中国人有13亿，二是，东南亚是华人、华侨最集中的地区，有许多国家也讲汉语，比如：新加坡、马来西亚、菲律宾、缅甸、泰国、老挝等。（第二多英语、第三多西班牙语）2、英语应用最广泛的原因：最初是英国的民族语言，后来由于英国的殖民扩张和国际贸易等活动的扩展，英语的使用就越来越广，现在已成为国际政治、经济、文化等活动中使用最为广泛的语言。（为和世界接轨，我们要学好英语）

我们知道了世界的主要语言，那它的分布又怎样呢？完成75页活动2

语言

汉语

小组讨论，完成75页表格的填写

学生探究

重点之一

（4分钟）

（课件展示）

注意力重新集中的时段，完成本课欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部、重点也是难点

大洋洲等

亚洲东部和东南部

欧洲东部、亚洲北部

欧洲西部、非洲中部和西部

西班牙、拉丁美洲的许多国家

亚洲西部、非洲北部

互相介绍记忆方法

结合图，形成空间巩固、反复重点

观念

主要分布区

学生展示成果

（2分）

英语

俄语

法语

西班牙语

阿拉伯语

重点加深记忆

（2分钟）

展示语言分布图

世界上有3000~4000种语言，请你说一句？

人类文明的传递不仅需要语言，还需要文字，（课件展示）74页图4.12，组织学生活动，（再次强调六种主要语言）

汉语和汉字是世界上最科学、最优美的语言和文字之一，汉字书法还是高雅的艺术品，我们炎黄子孙都为之感到骄傲！(课件展示)艺术字“我爱中国”

组织活动

讲述

（2分钟）

（组织学生说出自己会的其它语言）；

激发学生爱祖国、齐读汉语“我爱地爱地理；重点反复理”；

强调

书写汉字“我爱中国”

导入本节第二个题目：世界三大宗教

（课件展示）宗教活动；

本课又一重点和难点

布置学生完成表格的填写

（4分钟）

读76页2、3、4、5自然段

小组讨论、填表、

创设情景、引发兴趣、合作互助、记忆深刻

3

（课件展示）

三大宗教

基督教

学生展示成果

教师协助总结

（2分钟）

源地

西亚

分布

欧洲、美洲、大洋洲

亚洲西部和东南部，非洲北部和东部

其他

人数最多，第一大宗教

穆斯林；回教、清真教；维吾尔族、回族

藏族、蒙古族多信仰喇嘛教（佛教的一派），第三大宗教

伊斯兰教

阿拉伯半岛

佛教

古印度

亚洲的东部和东南部

重点加深记忆

（2分钟）

展示宗教分布图

互相介绍记忆方法

巩固、反复重点

结合图，形成空间观念

讲述

（1分钟）

在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”并创造了宗教，所以它是一种社会历史现象，是人们的精神寄托，在宗教的发展过程中吸取了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素，所以宗教不能简单的视为迷信，我国法律规定：宗教信仰自由，并保护宗教活动

回答：

1、世界上近一半的人信仰宗教；我国大多数人不信教。

2、英国人信仰基督教，每个礼拜到教堂做礼拜；阿拉伯人信仰伊斯兰教，宗教活动在清真寺进行；泰国人佛教是国教，佛寺遍及全国。

讨论、辨别、总结各宗教的建筑特征

（课件展示）

紧张后的放松；

提倡无神论。

提问

（2分钟）

组织读课本76页1自然段和本页图4.14，

世界信仰宗教的人数？我国呢？（统计本班学生及亲属信教的）；

举例说明不同国家和地区存在着不同的宗教信仰。

贴近生活

拓展视野

宗教建筑

（2分钟）

（课件展示）宗教建筑；（边演示边和学生一起体会建筑特点）

77页图4.15 图

A B C 宗教

基督教

伊斯兰教

佛教

感兴趣、讨论热烈、

学生展示成果

教师协助总结

（1分钟）

建筑通称

教堂

清真寺

庙宇

建筑特征

尖顶、十字架

白墙、圆顶、尖塔

塔尖像葫芦、六边底座

学生表演

（4分钟）

分三大组，学生分角色扮演，分别由基督教的神、伊斯兰教的阿訇、佛教的主持的组织下，表演本教感兴趣，加深记忆

的一次活动。

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小结（2分钟）

（课件展示）内容如下

学生总结

加深记忆

激发答题热情，检验、巩固教学效果

（课件展示）小组竞答：语学生用遥控器上的言和宗教分布图；选择题。巩固练习（5分钟）

激光束边指边解释（根据课堂时间情况，随时分布地区；自选题

可以结束答题到最后）

小结内容（也是板书内容）如下：

世界的语言和宗教

汉语

亚洲东部和东南部

英语

欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部、大

洋洲等

世界的主要语言及其分布

俄语

欧洲东部、亚洲北部

法语

欧洲西部、非洲中部和西部

西班牙语

西班牙、拉丁美洲的许多国家

阿拉伯语

亚洲西部、非洲北部

基督教

欧洲、美洲、大洋洲

伊斯兰教

亚洲西部和东南部，非洲北部和东部

世界三大宗教及其分布

佛教

亚洲的东部和东南部

【课后活动与探究】

通过报刊、杂志、广播、电视、互联网等媒体，广泛收集关于宗教的文字报道、图片、视频等，以小组为单位，做成PowerPoint演示文稿，在活动课展示。

【课后作业】

学生手中的《填图册》和《同步练习册》上，本节内容的部分题。

【教后反思】

该节课圆满的完成了教学任务，难点和重点的解决也很顺利，突出了以学生为主的探究学习，对世界的主要语言和宗教及其分布都有所了解和掌握，就是时间感觉有点紧，所以让学生表演的时间短。课堂上没有更多的时间来展示学生的作品，可安排在活动课来完成。

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