第一节　多变的天气优秀导入

七年级人教版

多变的天气

税东中学姚雪平

一、学习目标

1.知识与技能：

（1）能区分天气与气候的概念，并能正确运用；

（2）知道天气预报的重要性，会识别天气预报中常用的天气符号；

（3）能举出日常生活中的实例，说明天气对生产和生活的影响。

2.方法与过程：

（1）通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；

（2）通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。

3.情感态度与价值观：

培养认识人类生产、生活与天气的关系，通过联系本地的天气变化，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。

二、学情分析

七年级学生在小学的社会科学课中已经接触了一些地理知识，其观察能力、记忆能力和想像能力也有了一定的发展。通过一段时间的中学学习，对学习方法、学习习惯也有了一定的认识，对教材内容的理解和接受不是很困难。这节课的内容十分贴近学生的实际生活，以此入手能很好地调动他们的积极性和求知欲。因此，可引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。

三、重点难点

1.

重点：天气与气候的区分；综合分析天气预报图。

2．难点：天气与气候的区分

四、教法和学法

主要采用探究法、讨论法、归纳分析法进行教学，学生采用直观读图法、纵向分析法和归纳总结法进行学习。

五、教学过程（教学环节、设计意图、课堂检测、课后作业）

【导入新课】

同学们好，很高兴能和大家一起来学习多变的天气。关于天气我给大家带来了一首歌曲，并贴心的配上了图片，我们来一起欣赏一下。播放歌曲《答案》。

这首歌曲大家都熟悉吧，从歌词和图片中你能了解哪些天气信息呢？日常生活中我们还会接触到哪些天气？你会描述今天的天气吗？

【设计意图】以学生感兴趣的歌曲引入课题，更能激发学生的积极性。

【讲授新课】一、描述天气

1、请学生描述上课时教室外的天气状况。

请学生描述昨天、前天的天气状况。

得出结论：人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。

2、通过刚才同学们的描述以及视频的歌词图片，这些天气有什么特点？

得出：天气特点：短时间、多变。

3、（展示春夏秋冬多媒体课件）

除了天气我们日常生活中还经常接触气候，那二者有什么区别呢？

总结：天气与气候的区别

4、（展示多媒体课件）

哪些语句是说天气的？哪些是说气候的

今天晴空万里 昨天风雨交加 明天大风降温

夏季炎热多雨

昆明四季如春

极地全年严寒

【设计意图】天气是人们时刻可以感受到的事物，所以上课时应密切联系学生的生活经验，通过启发、诱导，从而得出天气的特点以及与气候的区别。用练习检查学生对知识的掌握程度，实战培养学生的知识迁移能力。

过渡：我们日常生活中更多关注的是天气，你们平时都是通过什么途径来了解每天的天气的？

【讲授新课】二、天气预报

1、播放天气预报视频

2、常用天气符号

给学生一分钟时间记忆天气符号

3、实践探究——挑战主持人

模拟电视天气预报节目主持人，播报天气情况。

其他同学点评

总结：天气预报与人们的日常生活息息相关，平常养成关注天气预报的习惯，提前安排出行。

【设计意图】培养学生的读图、认图和记图能力，活跃课堂气氛。

过渡：同学们天气预报播的都不错，是不是经常关注？你们为什么这么关注天气预报？因为天气与我们的生活息息相关。那我们就来探究一下天气会对我们的生产生活产生哪些影响？

【讲授新课】三、天气的影响

1、合作探究：

小组讨论下列问题，讨论完成后每组派发言人展示讨论结果。

①

天气会对人们产生哪些影响？

②

如何利用天气趋利避害？

2、各小组由发言人展示讨论成果

3、教师总结：天气会在交通、农业、工业、商业、旅游业等各个领域给人们带来影响，所以我们要提前收看天气预报，合理安排生产生活，尽量减少天气的负面影响，使我们的生活更美好，生产更顺畅。

【设计意图】发散学生的思维，培养学生联系生活实际和概括能力。

过渡：通过这节课你都学到了什么？掌握的怎么样？我们来检测一下。

【课堂检测】小试牛刀

1.下列叙述中，描写天气的是（ ）

A.一场秋雨一场寒 B.终年炎热干燥

C.春季温暖多风 D.夜来风雨声，花落知多少

2.下列天气符号所代表的天气，对人类活动最为有利的组合是

（ ）

3.故事：母亲的担忧

从前，有一位母亲，两个儿子都以买卖经营为生，大儿子是卖布的，二儿子是卖伞的。这样一来，可愁坏了儿子的母亲。一到阴天的时候，他就担心大儿子的布印晒不出来，一到晴天的时候，又担心二儿子的伞卖不出去……

（1）这个小故事反映了天气与人类的 活动息息相关。

（2）故事中描述天气的地理术语有 。

（3）这个故事说明了天气的 特点。 【设计意图】加强学生对知识的掌握、培养学生的读图分析能力和归纳总结能力。

六、板书设计

七、教学反思

感受天气与人类活动的关系有很多方式，但首要的是引起学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。我在本节教学活动中以一首学生比较熟悉感兴趣的歌曲引入，并配上天气的图片让学生来感知多变的天气。通过挑战主持人的活动调动学生的学习积极性，让学生勇于展示自己。从课堂分氛围看，学生的兴趣被很好的激发了。

另外，这节课还有一些不足之处要以后改进。在区分天气与气候方面，对学生的设问引导不是很到位，导致学生一开始不能很好的归纳出天气与气候的特点，这再以后的教学中要对这部分设问再进行改进。