第一节　多变的天气优秀教学设计内容

《多变的天气》教案

导入：师：首先请同学们鉴赏一张今年暑假在湖南卫视的热播剧《轩辕剑》里的图片，这张图片反映了女主人公在善与恶之间徘徊的无奈与纠结。而众多网友评论这张图片里面的一个元素更是增加了这种忧伤，同学们知道是什么元素吗？

生：雨

师：对，正所谓“雨中即景，景中即天气”，今天就让我们来学习《多变的天气》，请同学们翻到教材46页。

师：谈到天气，大家都非常熟悉，它是我们经常聊起的话题，那么如何描述天气呢？（看见大家这么高兴）首先请同学们谈谈今天的天气情况？

生：阴、晴、等等

师：好，同学们都描述得非常不错，怪不得杨老师夸大家是本部这边最活跃、最聪明的班级。

师：请同学们看到47页第一段勾画一下，人们经常用阴晴、风雨、冷热等等来描述天气。

师：同学们想一下，除了我们刚刚描述的天气状况外，你还知道有哪些天气状况？下面有几张图片（屏幕上展现雾、沙尘暴、台风、冰雹的天气图片。），请同学们用生动准确的语言来描述一下。

生：沙尘暴、冰雹、台风、雾等

师：好，同学们，我们刚了解了怎样描述天气。那么现在请大家（听一首歌曲），然后找出歌词当中描述天气的歌词。（我们分为5组，看谁听歌曲最仔细，不准重复）

生：打雷、下雨、冷、热等

师：同学们在歌词里找关于描述天气的歌词找的很准确。我宣布第？组胜出。那么，究竟什么是天气呢？请同学们用简洁的话来总结一下什么是天气？（全班一起读）

生：天气是指一个地区短时间里的大气状况。

师：那么我们常说“重庆夏季高温多雨，冬季温和少雨”又是指什么呢？

或：那么同学们，刚在歌词里面提到的冬天、夏天是指的什么呢？

生：气候

师：这是重庆春夏秋冬四季的图片，同学们请看一下。那么什么是气候呢？

师：气候是指一个地区一年或一个时期平均的大气状况，变化比较小，很稳定。

师：我们学了天气和气候之后，那么下面请同学们总结一下天气与气候的区别。我们看哪一个组总结得又快又好。

生：略

师：同学们总结的非常确切，综合一下你们的答案，就可以得出完整答案。二者的差别首先是在时间上，天气是指短时间，气候是指长时间。其次，天气变化快，气候很稳定。好，下面来考验一下大家掌握的怎样？请大家看到活动一，判断以下所描述的是天气还是气候？（这里可让全班回答）

1、明天大风降温 2、昆明四季如春

3、夜来风雨声，花落知多少？4、极地地区全年严寒

生：略

[承转]师：同学们回答完全正确（大家鼓掌）正因为天气具有多变的特点，那么它对我们人类活动的影响也就更密切了。请大家完成活动2，然后分组用一句话总结一下该幅图反映了天气对人类活动哪方面的影响。

生：对交通、生活、农业、军事（分组轮答）

师：其实，天气对我们人类活动的影响非常广泛，比如说，刚开学时，我就希望气温高一点、再高一点，就能放高温假、又比如大雾使江北机场航班延误等。那下面请同学们来例举一下天气对我们人类活动还有哪些其它方面的影响。（注意高度精炼并发散思维，不要局限于一个方面）。

生：跳江南style、旅游、心情、商业活动等

师：刚大家都是用语言告诉老师天气对我们的影响，那么现在我想请两个同学用你的动作语言上来表演一下不同天气对我们人类活动的影响。请同学们上来首先给大家讲一下你表演的是什么天气对我们的影响（如有必要，老师可先示范）

[承转]既然天气与我们人类活动息息相关，那么预知天气就变得尤为重要。或（刚刚有的同学提到了比如说龙卷风等，其实它是属于灾害性天气）【这里如果同学们提到灾害性，则用后者，反之前者】如果对即将出现的天气状况做出准确的预报，那么就可以及早合理的安排生产和生活，避免和预防不利天气的危害。那么我们可以通过什么途径来了解明天的天气怎么样呢？

生：交流获取天气预报的途径（略）（老师一边用手指掰着总结）

师：我们了解天气预报的途径很多，一般有看电视（用英语）、上网、打电话、手机短信定制、看报纸、从生活迹象推测……）比如手机（现场用12121打电话）

不好意思，声音不大，但是老师主要是想让大家明白其实预知天气是很简单的。一般而言，人们比较常用的是看电视天气预报。现在就让我们来观看一则天气预报。【请同学们精神高度集中并仔细观察思考：天气预报一般播报什么信息？（播放剪辑视频）

或师：同学们刚刚看了一个不同于平时所看的天气预报。请同学们回答一下天气预报一般播报什么信息？】

生：略

师：（p48勾画）通常天气预报要说明一日或几日内的阴晴、风、气温、降水等情况。

【师：如果你要成为一名合格的电视天气预报节目主持人，你需要掌握那些知识？

生：会看卫星云图，能识别天气符号……。（不知道学生答案是什么？因此无法确定需保留不？）

师：现在让我们先来学习一些天气预报的必备的知识。首先

认识一下卫星云图。

师：在刚的电视天气预报中，我们看到了像书上图3.4这样的天气图。那么它叫什么呢？

生：卫星云图。好，下面请大家看到书49页，我们一起来了解一下卫星云图】

师：卫星云图是天气分析和预报的重要依据。请问大家，蓝色代表？海洋，绿色代表？陆地，白色表示？云区。不同地区云层厚度是不同的。云的颜色越白，表示云层越厚。云层厚的地方一般是阴雨天。（那么请大家看到屏幕上的卫星云图，然后请同学们来分析一下中国各区域的天气情况。

生：略）

师：比如我们可以看出东北及内蒙古东部、华北大部无云，表示天气晴朗。而西北部、西南部及东南部云层比较厚，表示阴雨天气。

师：在卫星云图的基础上，人们制作出了城市预报，这是天气预报的一个重要组成。细心的同学会发现我们刚在看城市预报时，发现了每个城市旁边都配有相应的专用符号，例如，（画中到大雨的符号在黑板上），那么它们又代表什么意义呢？为了便于读懂天气预报，还必须要熟悉常用的天气符号。请大家拿出笔和卡片，看看谁在三十秒之内，画得又快又好又多。（老师数数）

生：拿出卡片和笔画

师：现在我来检验一下大家的记忆情况，喜羊羊与灰太狼大家应该看过吧！下面隆重请出刚刚大胆为大家带来笑声的两位同学上台，情你们分别用鼠标点击图片，然后下面的同学一起回答其后面的天气符号所代表的天气情况。

生：一边点击，一边回答。

师：看来大家还没有尽兴，还继续不？

生：没尽兴（尽兴）

师：既然大家（个别）还没有尽兴，那么我们换一种方式进行。（我们把全班划分为两大组，然后每大组选择一列，由最前面这个同学依次回答，答对一分，答错不扣分）

生：开心的进行比赛

师：（出示课前制作好的天气符号），各组在规定时间内轮答，答对加一分，答错不加分。）

师：我宣布第？大组胜出（可鼓励学生打手势体现得意表情）

师：同学们已经认识了卫星云图和天气符号，具备当电视天气预报节目主持人的基本条件了。现在，让我们来当播报员，挑战主持人。请2—3个同学上台选择你去过或者喜欢的城市（北京、老师喜欢重庆、香港等）进行预报。（注意正如江南style一样，体现你自己的style）。

或屏幕上依次出现中国部分城市的天气预报，学生自主站起来播报。要求：流利、清晰、简洁。鼓励学生向电视上的主持人挑战，用3秒钟播报一个城市。

师：第一个，非常不错，（根据学生情况，可以评价如具备预报员气质、简洁、流利、清晰），（老师没听过地道的重庆话，谁来大胆的用重庆话来预报一下呢）

师：（评出两位最佳播报员，并授予荣誉证书）最佳创意奖、最佳预报奖

[承转]师：随着在上海世博会上提出了“城市让生活更美好”的口号后，在日常生活中，我们不仅注意每天天气的变化，而且越来越关注每天的空气质量。空气质量的高低与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。清新的空气（展示凤凰传奇在草原图片）污染指数小，对人体健康有利；反之则有害。

我们知道重庆一直以来被称为“雾都”，甚至一年中一度出现雾的天数超过了世界两大雾都伦敦、洛杉矶。虽然听着好听，还有点朦胧美。但这其实从侧面反映了重庆的空气质量不好，它会对我们的身体造成严重伤害（例如，你们晨跑不仅不利于身体，反而容易吸入如灰尘等污染物，引起肺病等疾病）。因此我们可以从图3.7的城市空气质量日报中看出重庆污染指数为127，质量状况为轻微污染。因此为了创造一个“洁净重庆”。重庆提会出了“五个重庆”的建设，并开始了更为严格的pm2.5测试。在三千三百万重庆人的共同努力下，（当然包括在坐的各位），重庆的空气质量得到了根本的改善。（拿出报纸）这是上个月27日的报纸，我给大家念下，重庆日报讯，

11月26日，我市主城区当天空气质量为优，至此，我市主城区迎来了今年第311个空气质量为优良的“蓝天”。提前一个月完成创建国家环保模范城市的考核目标。因此现在已经摘掉“雾都”这个不好的帽子了。那么同学们想想我们重庆人能在短短的几年多时间里就使重庆的空气质量达到了国家环保标准。这反映了什么呢？

生：人类活动对空气质量的影响非常大

师：城市空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，例如气压的高低、风力的大小，另一方面受人类活动的影响。有的时候，甚至更为显著。

师：其中哪个因素是可以改变的呢？

生：人类活动

师：那么请同学们讨论：人类的哪些活动影响了空气的质量？我们如何改变这种状况？

生：（学生活动）在纸条上写上不同的职业，如工人、农民、城市居民、农村居民、学生等等。让学生抽签扮演不同的角色，说一说在你的生活和生产中有哪些影响环境的事情发生，如何解决？

教师小结：同学们，空气质量的好坏，关系到我们人类的生存和发展，所以我们一定要保护好环境，减少大气污染，拥抱“蓝天”，让重庆更美好。

师：（作业）我这个作业可是你们需要一辈子去认真完成的作业（幻灯片）—下去从小事做起，保护我们身边的环境，为***书记提出的“美丽中国”贡献一份应有之力。

师：好，下课。谢谢大家的精彩配合，我会一直记住我们班的每一个同学。祝大家学习愉快！