第一节　地球和地球仪特级教师教学实录

地球与地球仪（二）

课题

利用经纬网定位

课时

1课时

课型

新课

课标运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

要求

教学知识与技能

1.

通过观察地球仪，总结归纳纬线、经线的特点和经度纬度的划分。

目标

2.

能够熟记重要经纬线及其意义。

过程与方法

通过观察地球仪，总结归纳经纬线特点和经纬度划分，提高学生的观察能力和归纳总结能力

情感、态度与价值观

教学重难点

教学观察法、比较归纳法

方法

教学课件

媒体

地球仪

学生活动设计

拿出地球仪，观察。

答：无数条

转动地球模拟自转（从左到右）

答：圆形线圈

答：不是。从赤道向两极逐渐变短。

学生观察发现。有数字，并且是从赤道向南向北逐渐增大，最大值为90，单位都是度，是设计意图

回顾上节课内容，顺势引入新课

学生在教师引导下进行观察，带学生“走小步”，再通过表格总结来“跨大步”，并且加深印象。

重点：经纬线的划分规则和特点。

难点：比较和归纳经纬线的特点。

识记重要经纬线及其意义。

教

学

过

程

程序

引入

引导

观察

内容及教师活动设计

上节课，我们学习了地球和地球仪，初步认识了地球的形状和大小，也了解的地球仪上的点和线。这节课我们将继续深入了解地球仪上的线，今天我们学习经纬线和经纬度。

一、纬线和纬度

请大家拿出地球仪，我们对照书上的图1.6来认识一下纬线。

赤道：自己在地球仪上找找。它是与南北极点距离相等的大圆圈，找到了吗？它是最大的纬线圈。

纬线：地球仪上，与赤道平行的圆圈都是纬线。

那么，纬线有多少条呢？

地球在宇宙中自转的方向是这样，从左到右，顺着自转方向为东方，逆着自转方向为西方，纬线和地球仪转动的方向是一一致的。所以纬线指示东西方向，左西右东。

请大家观察地球仪上的纬线，纬线是什么形状？

它的长度是相等的吗？

再请大家仔细观察地球仪上的纬线是不是还标着数字？这些数字大小有什么规律？有没有单位？

列表归纳

自主归纳及对

大家可能好奇，没有看到角度啊，哪里来的角度呢？这里老师简单提一下，帮助大家理解。这个角度其实是为线上的点与地球球心的连线与赤道所在平面的夹角。

实在不懂也没关系，你记着纬度是赤道南北各90度就可以了。

好了，看了这么多，大家找到了这么多纬线的特点，接下来我们一起来总结一下，出示表格：

形状

长度

分布

指示方向

条数

划分

纬线

经线

引导学生完成纬线一列。

认识了纬线，大家认为哪条纬线最特别呢？

没错赤道是一条非常特殊的纬线，不仅仅因为它最长，还因为它正好可以把地球平均分成两个半球，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。请大家看图1.8，请大家观察北半球有哪些大洲，南半球有哪些大洲？中国位于哪个半球？

除了赤道，还有两条纬线，比较重要，他们分别是30度和60度纬线，为什么，大家看书上第6页正文部分最后一段，勾起来。0到30度纬度低叫低纬地区，60以上纬度很高，称高纬地区，其余为中纬地区。

二、经线和经度

我们通过观察自己总结出了纬线的特点，接下来我们对照表格，再总结一下经线的特点，大家进行小组讨论，一人完成一个，很快就能完成。

（出示已完成纬线部分的表格，供学生对照观察完成。）

角度的单位。

赤道，因为它最长！

小组合作，完成经线特点总结表格

教会学生列表整理知识点的方法，并且通过重复加深印象。

小组合作学习，提升学习效率，给

比

结课

板书设计或教学流程图

随机抽选一个小组进行展示。与其他学生共同探讨结果是否正确。

完成表格，进行对比。

纬线有特殊的纬线赤道，30和60度，那么经线哪些是特别的呢？

没错，0度经线的确非常重要，根据它我们划分了东西经。当然也可以把地球分为东西两个半球，但是大家看看如果用0度和180度划分东西半球有没有什么问题呢？

请关注这0度经线穿过了哪些地方。

如果我们用0度和180度来划分东西半球，那么这些国家就会被分裂到两个半球，所以，为了不这样，人们将东西半球分界线在此基础上挪了一下，都向西靠20度，也就是用西经20度和东经160度来划分东西半球，这样，刚才那样的情况就大大避免了，对吧？

所以特殊的经线还有西经20度和东经160度，它们划分东西半球。请大家看图1.11，东半球有哪些大洲？西半球有那些大洲？

结课：

关于经纬线和经纬度的学习我们就到这里。如果把整个地球表面当成一个大大的电影院，刚才我们已经为这个电影院编排好了座位。下节课，我们就可以开始对号入座了。

请大家下来完成第二课时的练习册作业。

0度经线，将经度分为东经和西经，和180度经线也可以把地球平均分成两个半球。

看地图或地球仪发现：穿过了非洲和欧洲的许多国家

看图回答。

每个学生发言机会。

让学生自己发现问题，进行合理调整，得到正确合理的东西半球分界线，印象会更加深刻。

教学

后记