21 植物妈妈有办法板书设计及设计说明

《植物妈妈有办法》教学设计石家庄市保利启新小学王继红

《植物妈妈有办法》教学设计

石家庄市保利启新小学王继红

教学目标

(1)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

(2)了解植物传播种子的方法,感受自然界的奇妙,引导学生观察大自然,热爱大自然。

(3)正确认读本课十六个生字,会写田字格里的七个生字,了解课文中生字组成的词语的意思。

2、说明:

本课是以诗歌的形式来介绍科学尝试的,语言生动活泼。教学时,应该激发学生多读,在读中识字;激发学生了解植物知识、探究大自然奥妙的兴趣,把向书本学***自然学习结合起来。

【教学过程】

谈话导入

孩子们,你们喜欢旅行吗?去过什么地方?怎么去的?我们每个人都喜欢旅行,因为可以开阔眼界,增长见识。大自然中,牛马有脚,鸟有翅膀,可以到自己想去的地方,那植物怎样去旅行呢?今天我们来学习第20课《植物妈妈有办法》,和老师一起写题目。“法”字,你会给它组词吗?法律、方法、法规·······在金文中写作““灋”,”其中的“廌”zhi是传说中远古时代的一种独角神兽,它生性正直,有着明辨是非、判断曲直的神性,在人们相互间发生纠纷时,就由其裁决。廌用其独角“触不直者”,被触者即为“败诉”。

“平之若水,从水”,像水一样公平、无私,才有了法字。这就是法的故事。跟老师一起写“法”,书空:看到这个题目,你想从课文中知道什么?

植物妈妈都是谁呀?植物妈妈有什么办法?那就让我们一起去读一读吧!

二、初读课文,扫清障碍。

1.自由地朗读课文,借助拼音把课文读正确,读流利。

2.指名读课文,每人一小节。

课文中“得”字出现了两次,但读音不同,谁再来读一读。课件展示,再读第一小节。

3.认读生字小组检查读,点兵点将读,开火车读。

三、精读品析

1.预习作业中要求大家认真读课文,用波浪线画出植物妈妈都有谁?谁来说一说。

你们最喜欢哪位妈妈的办法?找出来给大家读一读,说说你喜欢的理由。

指名说的过程中相机追问:

⑴“降落伞”是什么样的?

①这降落伞多美啊!有了它,蒲公英就能靠什么传播种子了?

只要风轻轻一吹,孩子们就能乘着风纷纷出发。

②交流对“纷纷”一词的理解。

③用上“纷纷”说一句话。妈妈最爱孩子,孩子们也最依恋妈妈,可是他们还是要分开,为什么?读第一小节。用上因为所以说说其中的原因。

男生读改编后的第一小节,女生回答。再交换。

2.你还喜欢谁的办法,苍耳妈妈那一段抓住铠甲重点理解,并让孩子们用上只要······就······练习说话。

4.豌豆妈妈一节抓住晒和蹦着跳着,引导孩子们体会孩子们喜悦的心情。

5.小结填空

6.你还知道哪些植物传播种子的方法?

7.创编小诗

8.植物妈妈没脚没翅膀,却用神奇的办法让自己的宝宝四海为家,其实大自然的奥秘还有很多很多,一起读最后一小节。

孩子们那里指的是哪里呀?对了,是美丽的大自然,如果你仔细观察就一定能学到许许多多的知识。

我们试着来背背课文。

20.植物妈妈有办法

蒲公英降落伞

风

苍耳铠甲

动物

豌豆太阳晒

反思:

走进大自然、观察大自然、探索大自然是这个单元的主题。在这个美丽的星球上,人类不是孤独的生存者。奇妙的动物、多彩的植物,都是我们的朋友。《植物妈妈有办法》是一首关于自然知识的诗歌,主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,同时告诉读者植物传播种子的方法很多,仔细观察就能得到更多的知识。在这节课上,我从题目质疑入手,让学生把握住文章大意,充满兴趣地读课文,然后从字词入手,引导学生理解课文内容,品味文章的写法,继而练习创编诗歌,激发学生对语言文字和大自然的热爱之情。