10 壁虎与小猫教案设计范例

小学三年级下册科学《壁虎与小猫》教学设计

渔沟镇王塘小学马跃东

【教学目标】

1、科学知识:

(1)了解壁虎和小猫运动方式的区别。

(2)观察爬行类、哺乳类的实物或标本,或观看多媒体软件,指认一些主要器官。

2、能力培养:

(1)培养观察、记录、归纳、判断的能力。

(2)对壁虎和猫的运动器官的区别作出猜想。

3、情感态度价值观:

(1)乐于与人合作。

(2)培养爱护小动物的情操。

(3)感受动物世界的多样性。

【重难点分析】

经历观察、记录、归纳、判断等的研究,认识爬行类和哺乳类,从而归纳出某一类动物的共同特征。

【教学准备】

视频影片等

【教学过程】

一、谜语引入新课。

师:出示谜语1:四肢短短,身体扁平;墙上爬行,专吃蚊蝇;尾巴易断,断了再生。(打

一动物)

生:壁虎。

师:出示谜语2:瞳孔遇光能大小,唱起歌来喵喵喵;夜半巡逻不需灯,四处畅行难不倒。(打一动物)

生:猫。

师:好,这节课我们就来学习《壁虎与小猫》。

二、活动1:观察壁虎和小猫的运动方式师:播放小猫追壁虎的动画,贝贝说:“不要欺负你的同类!”妍妍说:“小猫和壁虎是同类吗?”

生:不是。

师:它们不是都有四条腿吗?

生:它们都有四条腿

师:那谁跑得快呢?我们来看动画。播放壁虎、小猫、青蛙、乌龟赛跑动画。

生:观看。

师:它们的名次怎样呢?

生:小猫第一,青蛙第二,壁虎第三。

师:为什么会这样呢?我们来看看壁虎和小猫的运动方式有什么不同?一边观察,一边记录在书59页。

生:观察、记录,汇报、交流。

师:总结,壁虎:爬行,可以在垂直的墙面上爬行;小猫:跑、跳,走路声音轻,从高处落下一般不会摔伤。

师:为什么会这样呢?我们来看看它们的足有什么不同?播放视频。

生:观察、回答。

师:总结,壁虎的足底有褶(绒毛),而小猫的足底有肉垫。

三、活动2:观察壁虎和小猫的外形

师:其实除了足不同,壁虎和小猫的身体还要很多不同的地方,一起来观察观察它们吧,在书60页做好观察记录。

生:观察、记录。汇报、交流。

师:播放课件,进行总结。小猫的身体分部为:头、颈、躯干、四肢、尾,身体表面有毛,头部有眼、鼻、嘴、明显耳廓,足底有肉垫;而壁虎的身体分部为:头、颈、躯干、四肢、尾,身体表面有鳞片,头部有眼、鼻、嘴、无明显耳廓,足底有褶(绒毛)。