5.真分数和假分数教学设计第一课时｜教案在线预览

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真分数和假分数教学内容：教材59页例5、例6和"练一练"，练习九的 1～4 题.教学目标：1.使学生通过观察、比较和交流等活动，理解真分数和假分数的含义。2.使学生能判断出一个分数是真分数还是假分数。3.培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。教学重点：真分数和假分数的含义

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所属课文：5.真分数和假分数

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2018-05-14 11:17:00

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学校：平顶山市湛河区轻工路小学

5.真分数和假分数教学设计第一课时

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关键词：5.真分数和假分数教学设计第一课时

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真分数和假分数

教学内容：

教材59页例5、例6和"练一练"，练习九的 1～4 题.

教学目标：

1.使学生通过观察、比较和交流等活动，理解真分数和假分数的含义。

2.使学生能判断出一个分数是真分数还是假分数。

3.培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。

教学重点：

真分数和假分数的含义。

教具准备：课件

课型：新授

教学过程：

一、复习知识

6和表示的意义是什么

? 37

3的分数单位是什么？它有多少个这样的单位？

2的分数单位是什么？它有多少个这样的单位？ 5

二、探索新知，巡回指导

导入新课

1.教学例5

出示第一个情境图，让学生对着课件数，老师涂。

涂完后让学生想想：每个分数里有几个？

出示第二情境图，让学生涂出5个。

涂完后让学生想想，5个是几分之几？

学生汇报后教师指出：

把一个整体，也就是单位“1”平均分成4份，这样的5份可以表示为。

2.教学例6

出示情境图，让学生在课本上涂一涂。

涂完后小组交流，每个分数中各有几个？

3.归纳总结。

想一想，上面的这些分数可以分成几类，先分一分，再交流。

学生交流后教师指出：

2、、这样的分数，分子比分母小，叫做真分数。

445

4像、、和这样的分数，分子比分母大，或者分子和分母相等的分4554像

数，叫做假分数。

同时我们还看到，一个分数，它不是真分数就是假分数。

4.小互动。

（1）教师说一个分数，学生判断这个分数是真分数还是假分数。

（2）教师说要求（真分数或假分数），学生说分数。

5.练一练第1题。

独立完成，指名汇报。

三、巩固练习，拓展提升

1.练习九第1题。

让学生先涂一涂，再说出这个分数里面包含了多少分数单位。

2. 练一练第2题。

学生快速说出真分数和假分数。

3.练习九第2题

先指导完成第一个，引导学生先判断这个分数是在那两个数之间，再看看要表示出这个分数，需要把单位“1”平均分成几份，表示出几份。

得出结论：真分数小于1，假分数大于或者等于1.

3.练一练第3题。

独立完成，指名汇报。

4.练习九第4题。

先让学生写完再看规律。

5.选做题

四、全课小结，畅谈提升。

通过本节课的学习，你有哪些收获？

板书设计:

真分数和假分数

课后反思:

真分数和假分数

王银虎

轻工路小学2018年4月

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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