成语故事优质课一等奖教案｜教案在线预览

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《画龙点睛》教学设计【教学目标】知识与技能:自学成语,学习字词,了解大意。过程与方法:通过朗读,合作、讨论、交流,理解故事内容。情感态度与价值观:了解成语故事的寓意过程中收到启发教育。【教学重难点】1、重点:理解故事内容。2、明白成语故事中包含的深刻道理。【教学准备】PPT【教学过程】一、谈话导入1

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2021-06-26 02:17:05

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学校：板场镇中心完全小学校

成语故事优质课一等奖教案

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关键词：成语故事优质课一等奖教案

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《画龙点睛》教学设计

【教学目标】

知识与技能:

自学成语,学习字词,了解大意。

过程与方法:

通过朗读,合作、讨论、交流,理解故事内容。

情感态度与价值观:

了解成语故事的寓意过程中收到启发教育。

【教学重难点】

1、重点:理解故事内容。

2、明白成语故事中包含的深刻道理。

【教学准备】

PPT

【教学过程】

一、谈话导入

1、同学们,你们看见过龙吗?(看见过)在哪里看见过?(电视里)要是让你们画龙,怎样才能画的像呢?先了解外形特征。

课件出示龙的图片。

2、有位画家他不仅画的像,而且画出来的龙跟真的一样。今天我们就来学习这位画家是如何把龙画成真的?

板书课题:成语故事:画龙点睛

二、自读成语,学习字词。

1、默读成语故事,利用工具书把故事读通顺,联系上下文理解自己不懂的词语。

2、学生读,教师巡视指导。

3、课件出示生字词。

张僧繇惟妙惟肖栩栩如生墙壁推辞

(1)指名读,全班纠错。

(2)教师范读。

(3)小组读,全班读。

4、理解词语。

惟妙惟肖:描写或模仿得非常逼真。

栩栩如生:活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真,如同活的一样。三、朗读课文,同桌交流故事内容。

课件出示问题:

1、故事的主人公是谁?

2、“点睛”前,龙是怎样的?人们觉得怎样?

3、“点睛”的结果怎样?

四、师生共同探究深入学习

1、主人公:张僧繇,寺庙墙壁上画龙。

2、点睛前:龙惟妙惟肖,栩栩如生,但是没有眼睛。人们觉得美中不足,可惜。

3、点上眼睛后的结果:电闪雷鸣,风雨交加,龙腾空飞向苍天,龙活了,游客们之前是不相信他的。

4、龙的眼睛非常重要,难道其它的不重要吗?

(1)讨论:画龙身重要,还是画眼睛重要?

(2)学生汇报。

(3)教师小结:两个都重要,如果没有形象逼真的龙,即使点上眼睛它也不会飞。点睛是很重要的一笔,它给予龙生命。

五、总结提升

1、在生活中,人们常用到这个成语,来表达更生动的内容。

句子对比:这里很美,赛过天堂。

这里山清水秀,鸟语花香,景色迷人,真是无与伦比,赛过天堂!

(1)生讨论交流:那个句子好?为什么?

(2)学生汇报。

(3)师小结:“山清水秀”“鸟语花香”“无与伦比”这三个词语使句子意思表达的更加具体,起到了画龙点睛的作用。

六、总结

画龙点睛:比喻说话或写作时在关键地方加上精辟语句,使内容更加传神。

七:作业布置

1、背诵成语故事。

2、积累含有“龙”的成语。

板书：

成语故事：画龙点睛

主人公：张僧繇

点睛后：腾云驾雾飞向苍天（龙活了）寓意：写作或说话时在关键之处加上精辟的话语，使内容更加生动传神。点睛前：惟妙惟肖栩栩如生没有眼（美中不足）

关于本教案的常见问题

Q：成语故事优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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