笔算除法教学设计范文｜教案在线预览

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第五课时商中间有0的除法教学目标1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0.2、掌握一位数除多位数,商中间有0的除法的算理,会正确计算商中间有0的除法。3、培养学生认真、仔细的学习习惯。教学重点商中间有0的一种情况;求出商的最高位后,除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法。教学难点在

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所属课文：笔算除法

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2018-05-28 17:35:00

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学校：乌恰县铁列克乡哈拉铁克小学

笔算除法教学设计范文

未知

2018-05-28 17:35:00

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关键词：笔算除法教学设计范文

正文

第五课时商中间有0的除法

教学目标

1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0.

2、掌握一位数除多位数,商中间有0的除法的算理,会正确计算商中间有0的除法。

3、培养学生认真、仔细的学习习惯。

教学重点

商中间有0的一种情况;求出商的最高位后,除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法。

教学难点

在求出商的最高位数以后,除到被除数的哪一位不够商1,就对着这一位商0 ,相同位数要对齐,不要商错位

教学过程

一、复习旧知

1、口算练习

4×0= 209×0= 500×0=

0×0= 0×73= 0×1=

这些题有什么共同的特点?说出0表示的意义

引导得出:0乘任何数都得0,为后面算有0的除法作铺垫。

二、探究新知

1、学习教材第23页例5.

(1)提问:哪个数和5相乘得0.

(2)列式计算:0÷5=0

(3)理解0÷5为什么等于0.

(4)结合算理说一说,0÷2 0÷8各得多少。

(5)总结:0除以任何不是0的数都得0.

2、学习教材第23页例6中的(1)题。

(1)理解题意。根据题意可知,小明买了2套中国古典名著,花了208元,求每套花了多少钱,应该用除法计算,列式为208÷2

(2)板书:208÷2

(3)学生独立完成笔算。

(4)展示学生笔算过程。

(5)观察思考:为什么2除到被除数十位上的0时,商的十位上得0呢?

(6)教师演示笔算,讲清算理。

十位上的0除以2,不够商1,写0占位。使用简便写法时,一定要注意相同数位对齐,不要商错位置。

(7)自主回顾笔算过程。

(8)同桌交流,商的十位上为什么要写0.

3、学习例6中的(2)题。

(1)板书:216÷2

(2)探究笔算方法。

笔算时,先用2去除被除数百位上的2,2除以2得,在百位上商1,再用2去除十位上的1,1除以2不够商1,要在十位上商0占位,0乘1得0,1减去0还得1,最后被除数十位上的1与个位上的6合并成16,16除以2得8,在商的个位上写8.

(3)指名学生到黑板上板演。

三、知识运用

1、计算。

24023609

(1)独立完成。

(2)老师巡视,了解学生的做题情况。

(3)对学生计算中的错误,有针对性地进行纠正。

(4)了解学生是怎样验算的。

2、病题门诊。

(1)出示题。

(2)理顺思维,观察发现。

(3)说一说,这道题错在什么地方。

(4)指明学生板书并口述怎样改正。

(5)说一说,做题时要注意些什么。四、回顾总结

这节课学习了什么?有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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