8 学习交流站教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

一、良好开端,从导入启程有了良好的开端,老师激发学生的兴趣和求知欲望,从而达到预期的教学效果。导入的方法有:故事导入法、绘画导入法、歌曲导入法、实例导入法、谜语导入法、小品表演、体验活动、启发谈话、设置悬念等。不同的导入方法会有不同教学效果。例1、歌曲导入法。《爱我中华》五十六个民族,五十六朵花,五

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所属课文：8 学习交流站

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2018-04-18 15:49:00

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学校：建始县红岩寺镇民族小学

8 学习交流站教学设计实例

未知

2018-04-18 15:49:00

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关键词：8 学习交流站教学设计实例

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一、良好开端,从导入启程

有了良好的开端,老师激发学生的兴趣和求知欲望,从而达到预期的教学效果。导入的方法有:故事导入法、绘画导入法、歌曲导入法、实例导入法、谜语导入法、小品表演、体验活动、启发谈话、设置悬念等。不同的导入方法会有不同教学效果。

例1、歌曲导入法。《爱我中华》五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。引出话题:走进大家庭,感受其团结和温暖

例2、谜语导入法。左右两弯加一钩,五湖四海任我游,四面八方全走遍,人人和我交朋友。用猜谜语的形式缩短师生间的距离,充分调动学生,从而引出话题关注人们赖以生存的水。二、联系实际

根据学生的认知规律,考虑学生已有的生活基础。贴近生活,反映需要,让学生从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会。教学内容贴近学生生活,容易激发学生的学习兴趣。

三、创设情境

人的认识是一种复杂的活动,不仅是有意识的心理活动,还是无意识的心理活动,不仅是理智的活动,而且是情感活动。通过情感陶冶,充分调动学生无意识心理活动的潜能,使学生在思想高度集中、情绪愉快饱满和精神放松的情况下进行学习。形成以“境”促“情”,以“情”化“境”的主动参与的教学模式,激发学生学习的积极性、主动性。

例:

分小组计时。每人都想第一时间从瓶里取出,结果在瓶口形成堵塞,谁也出不去!也有可能有小组成功做到,五人依次从瓶口取出。

此情景创设让学生明白学会合作的重要性。

四、提问要有技巧

课堂提问是教师教学的重要手段。古人云“小疑则小进,大疑则大进。一番觉悟,一番长进”。提问要有目的性、启发性、趣味性、层次性、系统性,提问要难易适度,面向全体,而且提问数量要适中。

例1:丰富多彩的民族风情

通过这样一个启发性提问,引导学生思考交流,最终使学生认识到孔雀是热带雨林中常见的动物,各民族风俗文化的形成与当地自然环境和事物有着密切的关系。

例2:购物小窍门

关于本教案的常见问题

Q：8 学习交流站教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 学习交流站》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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