整百、整千数加减法名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

整百、整千数加减法教学目标:1、使学生掌握整百、整千数的加减法的口算方法,并能正确口算得数。2、培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能力。3、初步培养学生仔细审题,认真计算的学习习惯。教学重点:掌握整百、整千数的进(退)位加减法的口算方法。教学难点:正确进行整百、整千数的进(退)位加

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所属课文：整百、整千数加减法

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2020-07-20 19:11:46

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学校：乌什县阿合雅镇荒地民汉合校

整百、整千数加减法名师教学设计1

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关键词：整百、整千数加减法名师教学设计1

正文

整百、整千数加减法

教学目标:

1、使学生掌握整百、整千数的加减法的口算方法,并能正确口算得数。

2、培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能力。

3、初步培养学生仔细审题,认真计算的学习习惯。

教学重点:掌握整百、整千数的进(退)位加减法的口算方法。

教学难点:正确进行整百、整千数的进(退)位加减法。

课型课时:新课1课时

教学手段:多媒体

教学方法:引导法,小组探究法

教学过程:

一、复习导入

口算(开火车游戏):

师:同学们,在上新内容之前,我们来玩个开火车的游戏。

老师出示PPT,小朋友们快速地说出答案。

二、新授:

今天我们就一起来探究整百、整千数的加减法的口算方法:

(出现课题:整百、整千数的加减法)

1、引导学生仔细观察:老爷爷买了什么?

老爷爷去商场买电器,买了一台电视和一台冰箱。

2、请学生根据图中的信息提出数学问题。(小组内互相说一说)

3、学生汇报提出的问题:

(1)老爷爷一共花了多少钱?

(2)冰箱比电视贵多少钱?

想一想:这两个问题要用什么方法来解决呢?(同桌讨论)

4、请学生说说怎么列算式并解答。

5、列举算式,说说你是怎么想的?

6、练习

7、完成我能行,说说你是怎么想的?

8、请学生思考900=600=?1500-600=?

三、练习

1、完成书上95页做一做

2、书上97页捉鼠竞赛四、小结

这节课你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：整百、整千数加减法名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整百、整千数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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