我的发现•日积月累公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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语文园地八教学目标:1.喜欢阅读课外神话传说故事,并能清楚地讲给别人听,主动交流听后的感想,养成认真倾听的习惯,提高口语表达的能力。2.积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。教学重难点:1.区分AABC ABAC AABB ABCC类型的词语2. 培养学生积累语言的兴趣和习惯,积累各种词

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-06-05 21:05:00

来源学校

学校：通江县沙溪镇中心小学

我的发现•日积月累公开课教案（教学设计）

未知

2018-06-05 21:05:00

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关键词：我的发现•日积月累公开课教案（教学设计）

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语文园地八

教学目标:

1.喜欢阅读课外神话传说故事,并能清楚地讲给别人听,主动交流听后的感想,养成认真倾听的习惯,提高口语表达的能力。

2.积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。

教学重难点:

1.区分AABC ABAC AABB ABCC类型的词语

2. 培养学生积累语言的兴趣和习惯,积累各种词语。

教学准备:

收集歇后语、成语故事、神话传说故事等;课件。

教学时数: 一课时

教学过程:

第一课时

我的发现

一.复习导入,激发兴趣

1.出示古诗《乞巧》中的“宵”和“霄”,比较异同。

2.同学们早就发现了,在我们的汉字中,有许多字的字形相似,像一个家族中的兄弟姐妹一样,它们长的很像,你能区分出这些字哪儿长得不一样吗?你能认准它们吗?(出示词语)

二.自主读词,观察发现

1.认真读词语,把词语读准确。

2.仔细观察带点的字,看你能发现什么。

3.交流发现成果。

a.小组内互说,互相启发。

b.集体交流,引导学生联系字音、字义加以区别。

三.拓展延伸

1.你还知道那些字形相近的字?请学生写在黑板上,教师引导学生认真加以区别。

2.课下搜集形近字。

读读记记

一.读词语:自读──轮读──指名读。

二.想一想每一行词语的特点。

1.第一行词语中有数字;

2.第二行词语的结构是ABAC式;

3.第三行词语的结构是AABB式;

4.第四行词语中有两个词意思相反。

三.仿照每组词语的特点,补充一些词语,比一比谁掌握的词语多

四.激趣导入。

在我们祖国语言文化宝库中,有两道独特的文化景观,那就是成语和歇后语。一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事,一句歇后语幽默隽永,其间又常常暗含着一个有趣的典故。这节课我们就来一个成语、歇后语大放彩。

一.阅读歇后语

1.自主阅读。

2.小组合作,互读互写。

二.歇后语比赛。

1.宣布比赛规则:每组四人,按顺序排好号,根据下面的内容集体商议解决.

(1)同学展示本组摘抄的歇后语,比一比哪组的数量多,并背诵5个歇后语。

(2)同学讲一个成语故事或歇后语典故。

(3)同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。

2.组织比赛:每组1号同学先来参加比赛。

3.总结比赛情况及结果。

五.拓展练习。

继续收集成语故事和歇后语典故。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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