习作教学设计一等奖｜教案在线预览

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语文园地六•习作教学目标1、关注科技发展,展开奇特而又合理的想象,乐于参与口语交际,交流自己想发明什么样的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。2、就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写,与同学交流后再修改。课时安排:三课时教学过程:第一课时(习作前引导交流)一、谈话导入,激发兴趣1、同学们,我们刚刚学

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-01 09:49:00

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学校：灵璧县冯庙镇第二小学

习作教学设计一等奖

未知

2018-06-01 09:49:00

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关键词：习作教学设计一等奖

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语文园地六•习作

教学目标

1、关注科技发展,展开奇特而又合理的想象,乐于参与口语交际,交流自己想发明什么样的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。

2、就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写,与同学交流后再修改。

课时安排:三课时

教学过程:

第一课时(习作前引导交流)

一、谈话导入,激发兴趣

1、同学们,我们刚刚学完《果园机器人》一课,知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里,有的可以进入险区,排除险情;有的可以潜入深海,寻找宝藏;有的可以进入人体,查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。这节课,我们就展开丰富的想象,比一比你们设计的机器人。(板书课题:我想发明的机器人)

2、学生拿出设计好的图纸,为自己要发明的机器人取名。

设计意图:孩子的好奇心是进行探索的源泉,所以,在本课的开头,采用激励性的语言,激发儿童的好奇心、参与意识,为下面的口语交际的进行打好基础。

二、创设情境,明确交际要求

1、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛,评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛,介绍自己发明的机器人?

2、我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩,该怎样介绍自己要发明的机器人呢?大家讨论一下。

3、通过讨论明确:

第一,对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理;

第二,要说得清楚明白。

三、示范引路,感悟要领

1、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣,让评委爱听,还要把自己的想象说明白,让评委听清楚,是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢?请大家来看一看。(教师示范如何介绍机器人)

2、你们受到了什么启发?(学生自由发言)

四、展开交际,多向互动

1、学生自由练说自己要发明的机器人,重点说清经的样子和本领。

2、教师扮演评委,请一名学生扮演参赛者,师生合作演示说、评的交际过程。

3、小组内互相说一说,并评选出组内“最佳创意奖”。

4、请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人,老师和其他同学当评委,就自己感兴趣的地方进行提问和点评。

5、全班学生进行评议。引导学生进行评议时,主要从三方面来评:

想象奇特合理;说得清楚明白;声音响亮,态度大方,表情自然,说话有礼貌。五、总结拓展

1、随着科技的发展进步,人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起,日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛,而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后,愿同学们设计的机器人能早日诞生。

2、展出优胜者设计的图纸。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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