平行四边形的面积优质课教案｜教案在线预览

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平行四边形的面积教学设计界牌小学朱绍培教学内容：教材79、80页上的例1、2及练习十九的部分习题。教学目标：1、理解平行四边形的面积推导过程。2、根据面积公式解决相关问题。学习重点：利用公式解决问题。学习难点：借助长方形的特征推导平行四边形的面积公式。学习准备：长方形、平行四边形

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形的面积

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2018-04-11 15:49:00

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学校：怀德镇界牌小学校

平行四边形的面积优质课教案

未知

2018-04-11 15:49:00

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关键词：平行四边形的面积优质课教案

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平行四边形的面积教学设计

界牌小学朱绍培

教学内容：教材79、80页上的例1、2及练习十九的部分习题。

教学目标：1、理解平行四边形的面积推导过程。

2、根据面积公式解决相关问题。

学习重点：利用公式解决问题。

学习难点：借助长方形的特征推导平行四边形的面积公式。

学习准备：长方形、平行四边形面积相等的纸片各一个，方格纸一张。

教学流程：一、情境导入

说说下列图形的名称。

1、想想你们学了哪些图形的什么知识？指名汇报周长与面积的区别和计算的不同方法。

2、导入课题，呈现本节课的学习目标。

二、探究新知

1、比一比谁的面积大？

想想用什么方法比较?分组讨论

师参与组内引导：数方格重叠比会发现什么?

2、派组员代表汇报。

数方格，会发现方格数相同

重叠比，会发现平行四边形的左或右比长方形多一个小三角形。

3、探究平行四边形的转化过程

⑴标出平行四边形的底和高

⑵沿平行四边形的高剪出两部分，想想可以拼出什么图形来？

⑶比较平行四边形和长方形间的联系。

4、小组内交流，再汇报

引导生说出沿平行四边形的高剪下，通过平移可以拼成一个长方形

长方形的面积＝长×宽

平行四边形的面积＝底×高

结合学生的汇报进行多媒体演示

让生理解平行四边形面积推导过程。

三、课堂检测

多媒体展示

1、数方格

数出每个平行四边形各有多少方格?面积分别是多少?

2、解决问题

一块平行四边形的铝皮,底是72厘米,高比底长22厘米。这块铝皮的面积是多少?

在小组内讨论:要求面积须知道什么条件?最后的单位是什么?再派代表板演

3、比一比

他们的面积相等吗?为什么?

4、判一判

说出对与错,为什么?

5、画一画

在方格纸里画一个面积为12平方厘米的平行四边形,可以怎样画?由小组派代表展示

四、课堂总结

本节课你学会了什么?还有什么地方不明白的?

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形的面积优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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