3　生活在地球村的人们教案2｜教案在线预览

资料摘要

人教版品德与社会五年级下册《生活在地球村的人们》教学设计教学目标:(1)知道世界有不同的人种,各民族有不同的文化和风俗习惯。(2)探讨人种的形成与地理环境的关系。(3)学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。教学重点:不同肤色的居民;人种的分布;有趣的文化现象。课前准备:搜集黄、白、黑种人的图片

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-09 14:07:00

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学校：龙江县景星镇金山西学校

3　生活在地球村的人们教案2

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2018-04-09 14:07:00

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关键词：3　生活在地球村的人们教案2

正文

人教版品德与社会五年级下册

《生活在地球村的人们》教学设计教学目标:

(1)知道世界有不同的人种,各民族有不同的文化和风俗习惯。

(2)探讨人种的形成与地理环境的关系。

(3)学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。

教学重点:不同肤色的居民;人种的分布;有趣的文化现象。

课前准备:搜集黄、白、黑种人的图片。准备相关的课件,地球仪等相关教具。教学难点:从有趣的文化现象,你发现了什么?

教学过程:

一、检查预习情况

出示课件。

谈话:你知道世界上人的肤色都不相同吗?(先由学生讨论,然后教师给出准确的描述)

板书课题:不同肤色的居民(以典型的国家举例讲述,如:美国:白种人,中国:黄种人,南非:黑种人等。)

二、教学达标

1.学生通过观察讨论:世界上的人类,根据他们的外表、物征,主要可以分为:黄色人种、白色人种、黑色人种。

2.出示课件:观察白种人、黑种人、黄种人

3.小组讨论:他们的长相……

他们的头发……

出示姚明图片并提问:中国人是什么人种?(黄种人)

小结:每个种族有不同的特点和各自的优势,我们的世界也因此多姿多彩。

总结:人种族虽然不同,但是并没有优劣之分,都是平等的,不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

三、巩固练习

1.比较一下,不同的人种有什么特征?

2.世界上的人类,根据外表特征主要分()、()、()人种?

小结:人种的分布具有明显的地理特点,但因为各种社会和历史原因,呈多元化。可见人种分布具有动态性、社会性和时代性的特点。

四、布置作业

板书设计

生活在地球村的人们

不同的人种

与地理环境有关

无优劣之分

动态性社会性时代性

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3　生活在地球村的人们教案2