2.2.3 合法下载网络中的文件板书设计及设计说明

课程名称：合法下载网络中的文件

所用教材：信息技术（必修）,信息技术基础

出版单位：广东教育出版社

1 教材分析

本课选自广东教育出版社高中信息技术（必修）模块中第二章第三节的内容。教学内容是在学生了解了获取信息的一般方法的基础上进行的。本节课主要教学内容为获取网络信息的策略与技巧，其中又以搜索引擎的相关知识和使用技巧为本课的重点。后期还将学习到信息的鉴别与评价。本课课题是人们在运用网络的过程中经常遇到的一个问题，更是学生如何有效利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能。因此，在培养学生信息素养的过程中占据十分重要的地位。

2学情分析

高一的学生已经有一定的上网经历，平常会通过网络使用QQ、看新闻、看视频、玩游戏等，也知道用百度、谷歌这类大型的搜索引擎查找信息。但是学生的信息技术水平有差异，而且在获取信息的过程中会遇到反馈信息量巨大、筛选困难、对问题的切入点无从着手、对目前搜索引擎的功能了解不够及搜索技巧单一等问题。针对这种情况，我在教学过程中设计了几个比较有意义的任务，帮助学生利用网络解决实际的生活问题。教师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，引导学生在实践中要不断总结积累利用网络搜索信息的经验，提高自己的网络信息搜索水平。

3教学目标

基于以上分析及课标要求，结合学生学习的心理规律及实际水平，确定教学目标：

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知识与技能：a.知道网络信息检索的方法

b.理解搜索引擎的分类及特点

c.掌握关键词搜索的技巧

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过程与方法：a.能选择从网络上获取信息的最佳途径，高效准确地获取信息

b.在合作学习的实践中体会网络信息搜索技巧

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情感态度价值观：培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣，增强学生合作交流意识，能在学习过程中体验成功的喜悦和学有所用的快乐。

4教学重难点

搜索引擎的使用技巧。

5教学方法

根据本课特点及学情，确定本节课主要的教法为：

任务驱动法、提问引导法、分组教学法、讨论式教学法。

6教学过程

为了课堂教学的有效性，设置如下五个环节：

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环节一：创设情境，激趣导入

分发任务单，播放《沙漠骆驼》歌曲，提问：如果同学们想要下载这首歌，应该如何利用计算机搜索获取呢？从而引出这节课的学习内容。

设计意图：通过歌曲导入，教师以问题引导，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，形成学习期待。

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环节二：讲授新课，建构知识

1.通过学生的回答情况，讨论网络信息检索的方法。

2.布置任务一：邻近座位的2个学生为一组，借助网络，开展下列题目的查找活动，并在任务单上记录用哪种网络信息的检索方法。

（1）在当当网（www.dangdang.com）上查找广东教育出版社《信息技术基础》这本书的价格。

（2）哈雷慧星的最早记录是哪国人留下的？ （3）

在犍为县图书馆（www.qwxtsg.org）中查看电子图书《骆驼祥子》。(借阅证号：0000050 密码：1234) 接着比较三种方法的优势与劣势。

3.提问：以上三种检索信息的方法，我们最常用的是哪一种?学生回答搜索引擎，接着问：那什么是搜索引擎呢？

引出搜索引擎的概念，并讲解其分类、搜索方法及特点。

4.如何高效地进行信息检索，搜索策略和技巧的正确运用是关键。

布置任务二：搜索贾岛的诗“寻隐者不遇”。

通过这个任务，我们学习到要从复杂的搜索意图中提炼最具代表性和指示性的关键词。即搜索技巧一“提炼关键词”。

5.任务三：了解中国戏剧中京剧的服饰及脸谱知识。

通过这个任务，我们学习到搜索条件越具体，搜索引擎返回的结果就越精确。即搜索技巧二“细化搜索条件”。

6.任务四:搜索“奥运会包含赛程的信息”以及“奥运会不包含赛程的信息”。

通过这个任务，我们学习到有些时候加入一些逻辑符号或者运算符也能使我们快速得到

想要信息，即技巧三“用好逻辑符号”。

7.任务五：搜索《手机》的相关资料。

通过这个任务，我们学习到在查一些名言警句或专有名词时，加上中文书名号或者英文状态下的双引号可以快速查找到所要信息。即技巧四“强制搜索”。

设计意图：以任务驱动为主，引导学生动脑思考，激发学生的求知欲，能更好的吸收知识，既能培养观察和想象力，又能升华知识。

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环节三：学以致用，提升能力

设计几道有一定难度的考题进行比赛，让学生在规定时间内完成，并给予前三名学生奖励。

1. 大理景色优美,风光秀丽,传说中的大理有“风花雪月”四绝，这四绝分别是指

风、上关花、苍山雪、洱海月。

2. “海上生明月，天涯共此时。”出自

的《

》。

3. 人们用“沉鱼落雁，闭月羞花”形容中国古代四大美女，其中“沉鱼”指的是

。

4. 书本封面上条形码上方写着的ISBN表示

。

5. 世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的

洲。

设计意图：通过竞赛，有利于知识和技能的相互转换，同时教师能及时检查教学成果，调控课堂；让学生有成就感，能提高学习动力，也拓展了学生的知识面。

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环节四：总结归纳，课堂回顾

(1)在任务单上填写本节课的学习收获。

(2)请一位学生代表发言。

(3)教师和学生共同总结。

设计意图：学生自主归纳知识点，可以梳理解决问题的思路，促进其思维和自学能力的发展。

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环节五：课后延伸，布置作业

布置作业：

完成书上28页的交流模块的1.2题。

设计意图：巩固学生所学知识，加强师生交流，深化延伸教学，解决实际问题，可训练学生的“水平迁移”能力。

7设计理念与思路

本课依据“学生为主体、强调问题解决、注重交流与合作”的课程理念，通过教师创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。

8板书

获取网络信息的策略与技巧

一、信息检索的方法

四、使用技巧

二、搜索引擎的概念

1.提炼搜索关键词

为用户提供检索服务的系统。

2.细化搜素条件

三、搜索引擎的分类

3.用好逻辑符号

目录类、全文搜索

4.强制搜索