第二节人地关系思想的演变优质课一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节人地关系思想的演变》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第二节人地关系思想的演变优质课一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 人地关系思想的演变》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第二节人地关系思想的演变优质课一等奖

正文

《人地关系思想的演变》教学设计

课题

§6.1人地关系思想的演变

课时

1 课型

新授课

授课时间

设计者

彭建平

教材分地理学的核心内容就是人地关系，本章以前各章内容均是介绍了人类的各种生产和生活活动。本章析

是对人地关系的思考，介绍了人类历史上人地关系的思想演变。人类发展到今天，面临着严峻的环境问题，人类要直面环境问题，找出解决环境问题的方法，走可持续发展道路。

学情分人地关系思想的演变的内容，学生很感兴趣，但是学生对环境问题和人类的威胁，理解不够深刻，析

知识与技能目标：

1. 理解可持续发展思想形成的历史背景

2. 可持续发展的三个原则

3. 认识人类走可持续发展道路的必然性

4. 分析各历史时期的成功经验和失败教训

教学

目的

过程与方法目标：

人地关系注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力，从而加强学生综合分析问题的能力。

情感、态度与价值观目标：

采用多媒体教学，用实例分析，激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；在学习中形成科学的环境观，初步树立人地协调的观念。

重点

可持续发展理论

难点

可持续发展系统示意图的分析

关键

可持续发展系统示意图的分析

教具

多媒体课件

教学

教学内容

环节

情景引

入

教师活动

学生活动

时间分配

增强学生的学习设计意图、

要让需而生理解环境质量下降的同时，人们的生活质量也必然受到影响，生活质量也会下降。

问题设置引入课题

指导学生进行钓鱼活动

引发学生思学生动手、思考问动机，考质疑。

题

【学生活动1】对人地关系进行历史回顾

1.人地关系的历史新知探回顾

究

【学生总结】崇拜自然──改造自然──征服自然──谋求人地协调

学生找出主要差别

培养学生分析问题找出不同事物间区别的能力。

【学生活动2】读《人类社会与环境的相关模式图》

逐步培养学生的实事求是学习精神，从而初步树立正确的资源观。

通过小组合作讨论逐步培养学生的合作意识和团队精神。

培养学生的对比分析能力

【小组之间互相提问解答】从图中可以看出人与环境是怎样的关系？

【提示】先读出每个箭头的含义。

2. 直面环境问题

3.走向人地协调──可持续发展

让学生分析相互之间的联系。

【小组之间互相交流质疑】

【学生活动3】给出一组因果联系框图，学生自主完成学案练习

分小组总结各个小组对应的时代以及对应的国家，总结自己小组对应社会的感受。

【教师引导学生思考】

学生自主完成学案1.人们为什么要不断扩大耕地面积？

练习

2.人们是通过什么方式扩大耕地面积？

3.这些扩大耕地面积的方法会带来哪些学案卷为纲完成表负面影响？

格，

4.耕地面积是扩大了，但是并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越来越贫穷。讲讲其中道理。

迁移运1反馈练习：

用

【学生先自己完成，然后互批】

做小卷

培养知识迁移能力

2、小结学习收获

《评价与检测》

3、作业布置：

板书设

计

【小组合作完成】

较好的小组到黑板上展示本小组成果

资料摘要

第二节人地关系思想的演变优质课一等奖