Learning about Language教学实录及点评

IT 的用法教学设计

1. 课题：人教版Module 4 Unit 2 Reading:

Working the land

2. 课型：阅读

3. 教学材料分析：

（1）所在单元整体分析

（2）课时在单元地位

本节课是这一单元的第一课时，也是本单元的主要阅读课时。文章包含了单元中大部分的词汇和主要的语法结构。本课时以袁隆平的生平带出食物在人们生活的重要性。篇章承接了之前模块单元有关人物描述的内容，也为单元后面涉及的绿色食品的讨论奠定一定的基础。

（3）教学材料文本分析

4．对应阶段课程目标描述

（1）

能从一般文字资料中获取主要信息和观点； （2）

能利用上下文和句子结构猜测词义； （3） 能根据上下文线索推理、预测故事情节的发展； （4） 能根据阅读目的确定不同的阅读策略。

5．学习者分析

（1）学习者学习习惯、学习兴趣、学***、课堂表现

高二（1）班是个理科班，本班共有学生46人，有些学生各项技能发展均衡、语言输出的准确性较高，有些学生未关注词性、句子的基本结构，导致在听说读写方面遇到困难，整个班的英语水平比较参差。

（2）学习者原有基础、达成文本理解与运用各项目标可能遇到的困难

对于语法，有些同学会有点畏难，现阶段试图通过几个方法来帮助他们：1. 一些关键的容易错的东西，尝试用体现这些要点的典型例子编辑成小语篇，帮助他们减轻负担；2. 帮助学生学会如何学以致用，并提供一些实践，让学生体验到，在使用这些语法项目的相关知识后，自己在表达能力上确实有进步，让他们有成就感和信心，利于增加他们对英语学习的兴趣和投入到英语学习上的时间和耐心。

6．教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

（１）概括段落大意，根据提示建立人物的档案；

（２）报道人物的生平事迹，评价人物；

（３）从篇章中提取理据说明标题的内涵，评价作者的观点。

7. 教学目标放置目标二维表

知识维度

认知过程维度

记忆

A 事实性知识

B概念性知识

理解

目标1 运用

分析

评价

目标2、目创造

C 程序性知识

目标2 目标1、目

1

标3 D 元认知知识

标3

一、教学目标：

1. 语言知识目标

(1) 认识英语中的形式主语、形式宾语在句子中的位置

(2) 认识形式主语、形式宾语对应的真正主语和宾语和功能。

(3) 识记常见的含有IT的固定句型。

2. 语言技能目标

（1）让学生能够在句子中区分it是代词还是形式主语或宾语。

（2）让学生能够在句子找出形式主语或形式宾语以及其对应的真正主语或宾语。

（3）让学生能够利用形式主语、形式宾语和对应的真正主语、宾语的关系理解句子的意思。

（4）让学生能够运用it的常见句型来翻译一些简单的句子。

二、教学的重点和难点

1. 运用it形式主语、宾语和真正主语和宾语去理解句子。

2. 运用常见的it句型表达。

四、教学过程

1. 引入：

（1）用学生以前学过的有关it的知识来引入。例如it做代词指代时间、天气、代替上文出现过的名词等。

1. It is rainy today.（天气）

2. Where is that cat? It is in the house.（代词）

3. It is a long time .（时间）

（2）用以前学过的常用句型引出形式主语

：先展示句子让学生找出形式主语，在理解句子的过程中找出真正的主语。再举几个例子，其共同点是it做形式主语不定式做真正主语。

1. It is nice to swim in summer. 2. It is kind to help others. 3. It is easy to begin smoke and it is tough to stop. 4. You are finding it difficult to give up smoking. 2. 新知识呈现

（1）给出几个学生见过的句子（第三单元里），it做形式主语真正的主语是that从句、doing。

（2）让学生分析讨论起真正主语，

（3）让学生总结形式主语、宾语和真正主语、宾语的位置和在理解句子过程中的作用。

It is said that that girl is from Canada. It is a pity that they lost the game. It is kind of you to help me with my work. It is a waste of time playing here. It is no use wasting time here.

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3. 新知识的巩固：

给出句子让学生找形式主语、宾语和其对应的真正主语、宾语，并翻译句子。

It was disappointing that he refused my invitation. It is unclear how many people are going to come. It is very common that adolescents like to try new things. It is no good eating to much chocolates. It is obvious that they all know the truth.

4. 新旧知识对比：（篇章阅读）

短文阅读，文章里包含很多有it的句子，让学生判断哪些是代词、哪些是形式主语或宾语，并翻译句子。

It was a few weeks I was not very well so I went to the doctor. He looked at my face, it was pale. I was breathless when I walked faster. It seemed that I did too much study and didn’t get enough relaxation. It was shocking that I suffered from stress. It was not easy to balance my study and activities. The doctor said that it was likely that I would get really sick if things continued like that. And told that it was good for me to spend 30 minutes doing sports very day. I followed the doctor’s advice. It surprised me that I did much better in my exam. Now I feel great, I have much energy ,and best of all ,I have no headache! It is wonderful! Now at weekend if it is fine, I must do much sports as I can because I know it is no good spending all the time studying. The most important thing for us is having a healthy body.

5. 按要求把句子改成含有形式主语的句型。

1. Helping others is good-------it is good to help others 2. Quitting smoking is difficult---- it is difficult to quit smoking. 3. You help me, you are very kind It is kind of you to help me. 4. They say many people love sports. (It is said that………) It is said that many people love sports. 5. This is a heavy box, I can carry it by myself. (It is impossible ……..) It is impossible for me to carry the heavy box by myself.

6. 翻译句子

（1）每天进行体育运动是很重要的。(It is important ……..) （2）很明显抽烟对我们的健康是有害的。(It is obvious………….) （3）据报道吸烟会引起癌症。(It is reported that………….)

四、完成课本21页第二题：改写句子

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