资料摘要
27 《麋鹿》导学案第一课时学习目标: 1.学会9个一类字，1个多音字。会认7个二类字。理解“颠沛流离、厄运、珍惜、迅即”等词语的意思。2.我知道课文的主要内容，在此基础上理清脉络，初步了解麋鹿的外形特点和生活习性。预习检测：1.我能将本课难写的生字写美观。2.我会选。坐骑(jìqí) 饲养(sīs
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27 麋鹿PPT及课堂实录内容
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关键词：27 麋鹿PPT及课堂实录内容
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27 《麋鹿》导学案
第一课时
学习目标: 1.学会9个一类字，1个多音字。会认7个二类字。理解“颠沛流离、厄运、珍惜、迅即”等词语的意思。
2.我知道课文的主要内容，在此基础上理清脉络，初步了解麋鹿的外形特点和生活习性。
预习检测：
1.我能将本课难写的生字写美观。
2.我会选。
坐骑(jì
qí)
饲养(sī
sì)
跋
涉(shè
sè)
潜游(qián qiǎn)
沼泽(zǎo zhǎo)
撰
文(zuàn zhuàn)
柏林(bǎi bó)
销声匿迹(nì
lì)
悄无声息(qiǎo qiāo) 3.把下列词语补充完整并选择两个来造句： （
）声（
）迹
悄无（
）（
）
（
）一（
）二
（
）（
）厄运
（
）（
）成长
漂泊（
）（
）
林（
）草（
）
颠（
）流（
）
轻（
）敏（
）
设问导读：
1.说说课文介绍了麋鹿的哪些特点？
2.文章可以分为几部分？
达标检测：
1.我会组词。
榜（
）
输（
）
睫（
）
敏（
）
崖（
）
傍（
）
偷（
）
捷（
）
海（
）
涯（
）
2.多音字注音。
悄
（悄悄）
（悄然）
漂
（漂亮）
（漂流）
3.选词填空。
警觉
警惕
警示
（1）这里人多事杂，我们要提高（
）。
（2）公园的湖边写着“湖水深，注意安全”，（
）游人小心。
（3）他对事态的严重性有所（
）。
饲养
放养
圈养
（1）草原上（
）的牛羊肉质更美味。
（2）1986年8月，39只被送到大丰麋鹿自然保护区（
）。
（3）现在我们的肉食主要以（
）的猪肉为主。
第二课时
学习目标：
1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.我能凭借具体的语言材料，了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇
经历，学会相应的说明方法。
3.我能在认识了解麋鹿的过程中体会到保护野生动物的重要性。
预习检测：
1.朗读课文，抓住要点，弄清作者是从那几个方面具体介绍麋鹿的。
2.学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。
合作探究：
1.课文介绍了麋鹿的那些特点？
2.通过课文的第二、三段的描写，我们对麋鹿已经有了比较全面充分的了解，作者为什么还要写第一段，可以去掉吗？【出处：21教育名师】
3.为什么说“麋鹿的经历充满了传奇色彩”呢?从麋鹿多舛的命运，你领悟到了什么？这一部分内容是按什么顺序写得如此条理清楚的？
达标检测：
1.按要求写句子。
（1）麋鹿结束了它们近一个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯。（缩句）
（2）在世界自然基金会和我国农业部的努力下，三十九只选自英国七家动物园的麋鹿返回故乡。（变动语序，意思不变）
（3）天色微明，晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。（仿写句子）
2.读一读，用关联词语把两句话并成一句话：
（1）麋鹿的外形很奇特。
麋鹿的经历充满传奇色彩。
（2）世界自然基金会和我国林业部做出努力。
39头麋鹿从英国返回故土。
3.请你仿照文中介绍麋鹿的方法，描写你熟悉的一种小动物。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《27 麋鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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