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语文百花园三第一课时 语海畅游、积少成多、阅读平台【学习目标】 1.读对联、辨字音和读句子，用表示并列关系的关联词“既……又……”造句。 2.读背中外科学家的名言。 3.阅读科学小故事《用冰取火》。【学习重点】 阅读科学小故事《用冰取火》。【学前准备】 制作多媒体课件
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语海畅游·积少成多教学内容
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关键词：语海畅游·积少成多教学内容
正文
语文百花园三
第一课时 语海畅游、积少成多、阅读平台
【学习目标】
1.读对联、辨字音和读句子，用表示并列关系的关联词“既……又……”造句。
2.读背中外科学家的名言。
3.阅读科学小故事《用冰取火》。
【学习重点】
阅读科学小故事《用冰取火》。
【学前准备】
制作多媒体课件。（教师）
【学习过程】
一、语海畅游。
1.出示课件：课本中的例子。
2.认真读读加点字，你发现了什么？
3.小组内讨论，交流注意点。
（1）注意字音不同表示的意思不同。
（2）用表示并列关系的关联词“既……又……”造句。这是一组表示并列关系的关联词。
4.出示课本例子。5.学生做练习，教师反馈做练习情况。
二、积少成多。
1.出示课件：中外科学家的名言。学生读这组名言。
2.学生反复读及至能背诵。
3.各个小组内交流对名言的理解。
4.各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。
三、阅读平台。
1.指名分段朗读短文《用冰取火》，要求读得流利、连贯。
2.默读短文，思考：作者在这篇短文中告诉了我们什么？
四、布置作业。
背诵、默写“积少成多”中的中外名言。
第二课时 语文大课堂、指南针
【学习目标】
1.了解调查的基本方法，能搜集整理材料。
2.锻炼口语表达能力，倾听能力和细致观察的能力。
3.培养热爱生活，遇到困难勇于挑战的态度。
【学习重点】
调查方法的正确使用及材料的收集、整理。
【学前准备】
制作多媒体课件。（教师）
【学习过程】
一、谈话导入。
同学们读了《小树死因调查报告》后，大家很有收获吧！让我们也组成小组，到社区、校园、村镇进行社会调查，然后也写一篇调查报告吧！
二、确定主题。
1.分组讨论，交流，确定自己小组的主题。
2.各组派代表汇报。（教师适时板书。）
3.课件出示关于调查报告内容的图片，供学生选择：(1)街道边乱堆垃圾；(2)浪费粮食； (3)小学生浪费纸张等。
4.确立主题。(选择最感兴趣的主题。) 三、小组制定方案。
确立了主题，就有了目标，就如同行驶在茫茫的大海中的船有了航标一样。(以组为单位制定方案。) 1.小组内交流，教师巡视指导。
2.各组选择合适的调查方法。
3.制定初步方案。
4.全班交流，教师相机指导。
5.修改并确定方案，并做好实地调查。
四、交流、汇报。
1.组内交流、整理材料。
2.小组汇报，展示调查成果。
3.其他小组倾听后进行评价补充。
五、归纳整理，形成调查报告。
把自己手中的材料进行归纳整理，写一篇调查报告吧。
1.全班交流“如何写好调查报告”：用事实说话，注意格式。
2.学生动笔写调查报告。（师巡视指导）
3.交流写作成果。
六、交流感受，教师总结。
1.通过这次调查，你一定有很多感受，说给我们大家听听吧！(学生自由谈感受。) 2.教师总结。
七、指南针。
1.本部分介绍的是在写调查报告时，怎样使用搜集到的资料。
2.本次的练习对我们有什么要求呢？
3.各个小组派代表发言。
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关于本教案的常见问题
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