Class 3 Textbook p.46－48教案和课堂实录

Unit 2 What time is it?

第四课时

Part B

Let’s learn

Let’s play

一、

教学目标

知识技能目标：

1、能听、说、认读动词词组：get up，go to school，go home，go to bed，并能在实际情景中加以运用。

2、理解并运用句型：It’s time to…，并与It’s time for…对比记忆。

3、

结合生活实际谈论自己一天的作息，使学生巩固所学的单词，进行本单元所学语言训练。

情感态度价值观：

培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。

二、

教学重、难点：

1. 本课时的重点是对四个动词词组的掌握。

2．本课时的教学难点是句型“It’s time to ...”，学生刚学过“It’s time for ...”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。

三、教具准备：

多媒体课件、闹钟。

四、教学过程：

一、 Warm-up

1、互相问候：

T: Good morning, kids!

First ,Let’s review

numbers from one to twenty .

二、Presentation

1、教师拿出准备好的闹钟

T：Look at the clock. What time is it？

Ss: It’s ……

师展示图片

Students can speak in Chinese , teachers speak in English.

Ss:起床

T：Yes, Mike gets up at 6:30.

（Repeat）It’s 6:30.It’s time to get up.

通过单词图片展示动词词组“get up”并可同时做出相应动作，在初次说出新句型时，可重点读出介词“to”，让学生初步感知

“It’s time to……”与“It’s time for……”的区别。并将句型板书在黑板上。

(设计意图：利用学生较感兴趣的实物和图片引入所学的新词组，使学生能较直观的感受新知识，吸引学生的注意力。)

2、师教读新句型.

3、初步应用于实际，形容自己的生活起居。

T: I get up at 6:30 too. When do you get up?(如果学生不能理解教师问话，可适当引导翻译)

（Guide）Ss: I get up at 6:00/6:30…

(设计意图:让学生通过Mike起床的图片，学习新句型过度到自身的生活，实际训练，有效练习所学句型，并可增加学生的学习兴趣)

4、展示不同课件，用相似的方式学习新的动词词组：go to school，go home，go to bed，并将单词板书在黑板上。

5、展示自学指导一：

请同学们小组之内通过黑板上的图片练习句型It’s ….It’s time to…，两分钟后比一比，哪一个小组说的最流利，表现最棒!

6、随机指示图片，小组比赛说出完整句型：It’s ….It’s time to…

（设计意图：将新学动词词组运用于句型之中练习，即可学会新词组，又可增加对所学句型的熟悉程度，词不离句，加深记忆。）

7、教师指示图片

T: It’s 7:30. It’s time to go to school.

师简单总结出It’s time to…与It’s time for…区别。It’s time to…后面紧接的词的词性为动词；It’s time for…后面所接词的词性为名词。

三、Practice

1、Let’s play

看小灰灰的时间表，用英语说说小灰灰的作息时间。然后制作自己的时间表。

(设计意图：将所学知识运用到实际生活之中，有趣又实用。)

2、根据已有的对话，自编对话。

四、Homework

完成自己的作息时间表。

(设计意图：教育学生要养成良好的作息习惯，珍惜时间。)

五、板书设计：

It's time to go

Unit 2 What time is it？

get up.

go to school.

It's time forhome.

go to bed.

breakfast lunch dinner

English class