Lesson 1 On the Farm教案设计（一等奖）

冀教版三年级下册Lesson 1 On the Farm

Lesson

1

On the Farm

一、教学目标：

知识与技能：

1.能正确地听、说、读、写单词

farm ,farmer ,pig

cow

sheep

a

an 2.能综合运用以下句型进行交际。

—What’s this?

—It’s a/an

二过程与方法：

通过采用情景教学法、任务教学法、小组合作法、游戏教学法，使学生能够运用所学词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

情感态度与价值观：促使学生爱护动物，把动物当朋友吧。

三、教学重、难点：能够运用所学词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所学

句型进行语言交际。

四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，

学具：学生用小卡片。

五、教学过程：

1.Greetings

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Miss Jiang

T: Let’s sing a song,

I love you,You love me.. OK?

S: OK!

(设计意图：

营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。)

Step1. Presentation

T:（show a picture of a farmer）

What is he?

Ss：He’s a farmer.(old MacDonald)

（课件出示

Old MacDonald 图片和农场里的动物们。）

T: Look! Old McDonald is coming! Where is it?

Ss :It’s a farm.(show the word “farm”.compare with “farmer”)

T: Look! There are a lot of animals on his farm,

What are these?

(Show animal pictures).

T: What’s this?

Ss: It’s a sheep/cow/pig„

板书：—What’s this?

—It’s a pig.

Ask the student to spell the important words.

Step3.Practice

Practice in pairs and present the dialogues.

What’s this? It’s a„

Step4.Play games （课件展示游戏）

1. What’s missing?

2. Match the animals and the pictures.

Step5.Summary.

(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。)

Step6 homework

1.

Read and recite words.

2.

Act out the dialoge in pairs.

六、板书:

Lesson

1

On the Farm

farm ,farmer ,pig，cow，sheep，

—

What’s this?

—It’s a „

教学反思和总结：

第一，调动学生积极性，保护学生的学习兴趣。

三年级的学生年龄小，生性好动，注意力容易分散，在班级人数较多的情况下，老师难以掌控课堂。我在教how old are you？这一课的第一课时时，要教数字1~10，孩子们已经学过了1~3其余的数字都会读，但还不会拼写，而这一单元的四会单词就是其余的七个字母，所以我在课上用了“你拍一我拍一”的游戏活动帮助孩子们记忆，拼写单词。然而，孩子们对这个游戏很感兴趣，所以课上的纪律一度失控了。但是，正好借着我们刚刚复习到的单词one、two、three，当我大声说，one、two、three时，孩子们边说three、two、one，一边坐端正了，然后我们再继续我们的课堂游戏。

第二，对教学中的一点改进。

三年级的学生，求知欲强，尤其是对感兴趣的，直观的事物更是如此。

针对这一情况，我要求学生跟着磁带读对话和单词的时候，要求学生指读，男女生分角色读等方式，尽量避免学生偷懒；并且把每节课的内容都写到黑板上，让学生不仅会说，会听，而且还要会读，并且知道汉语意思。每次课前的热身活动，我都要把前面几个单元学过的句子用过来进行free talk。

当然，仅有课上工夫还不够，毕竟英语是门语言，要多说，多读，多听，多练。那么在课下，就要求学生听磁带，读课文，然后让家长签字来进行监督，并对基础差的学生进行及时辅导。

第三，积极探索并采取行之有效的方法进行教学。

怎样能长时间的保持学生的学习积极性，我想是每个教师都会思考的问题。我认为对学生进行表扬和奖励是一个不错的办法。因此，我买了很多书签放在口袋里，上课的时候学生表现积极，能够积极参与课堂，并且回答正确或者有进步的孩子都会得到我的书签，而且我会用学过的句子对孩子们说如this is for you或者here you are，孩子们也会相应的回答道thank you。但怎样去表扬去奖励才能发挥最大的作用呢，仍需要进行不断的思考和实践。因为，我也发现奖励越多，孩子们也对书签逐渐失去了兴趣。