整理和复习ppt课件课堂实录

《 100以内加法和减法(一)的整理和复习一》

教学设计

课 题

设计者

100以内加法和减法(一)的整理和复习——梳理知识

广西南宁市凤翔路小学 胡郁青

这部分内容是在学习完100以内加减法的基础上进行的整理与复习，是教材分析

前面所学计算方法的综合练习。通过这部分内容的学习，可以进一步巩固所学的100以内的加减法，提高计算能力。

学习完本单元的内容，孩子们对这单元的知识有了深刻的认识与理解，学情分析

这节课通过梳理知识，对这单元的知识有了系统的掌握，巩固了本单元的知识。

1.

经历单元知识分类和整理的过程，体验到分类整理在单元复习中的作教学目标

用、形成较为系统的认知结构。

2.

经历模仿整理到自主整理的过程，培养方法迁移的能力，体验数学学习的乐趣。

教学重难点

教法与学法

重点：经历单元分类和整理的过程

难点：经历模仿整理到自主整理的过程，形成较为系统的认知结构。

尝试法、合作探究法、分类法

第一课时

教学流程

一、共同整环节一：整理加法

理加法

1.课件出示： 54+9 52+20 52+2 69+4 50+16 21+6 2.学生独立把上面的六道算式进行分类。

3.同桌交流想法。

4.展示学生分类结果。

方法一：

加法

不进位加法：52+2

21+6

进位加法：54+9

69+4 两位数加整十数：52+20

50+16 教学具体环节

设计意图

在“加法”整理时，通过教师提问引领，学生经历两层分类的过程，并且通过三个不同整理图式的对比，让学生逐渐感悟到图式三是可以用来整理两级知识的合

方法二：

方法三：

加法

两位数加一位数

不进位加法：52+2

21+6

进位加法：54+9

39+4 两位数加整十数：52+20

50+16 两位数加整十数：52+20

50+16 加法

两位数加一位数：52+2

21+6

54+9

69+4

不进位加法：52+2

21+6

进位加法：54+9

36+7

理方法，这一过程凸显了教师的主导功能。

5.集体评价

6.总结：第三种方法能明显地看出分类过程(即分类层次)，第一个过程是把“100以内的加法”分成“两位数加一位数”和“两位数加两位数”这样的两类，第二个过程是把“两位数加一位数”又分成“不进位加法”和“进位加法”两小类，这样的分法让人一看就能明白。

二、模仿整环节一：模仿整理减法

理减法

1.布置任务

师：刚才我们一起对第单元“100以内的加法和减法(一)”中的“加法”的有关知识进行了回顾和整理。其实这一单元中，“减法”的这一部分知识和“加法”非常相似的，怎样对“减法”进行回顾和整理呢？这个任务交给小朋友们自己完成。

2.学生自行整理，老师巡视指导。

3.同桌交流。

4.师生一起反馈“减法”整理图式。

5.思考：老师整理的“加法”与你整理的“减法”之间有什么关系？

根据学生回答，完成以下板书：

在“减法”整理时，完全放手让学生模仿加法，自己提炼和整理，更多地体现学生主体地位。这样既降低了单元知识整理的难度，又培养了方法迁移的能力。

100以内的加法和减

法(一) 加法

两位数加整十数

不退位减法

退位减法

两位数减整十数

两位数加一位数

不进位加法

进位加法

两位数减一位数

减法

三、全课总环节三：全课总结

结

1.通过这节课的学习，你有什么收获？

2.教师总结：今天我们用分类的方法把第六单元知识进行了回顾和整理。今后，我们可以用这样的一种方法来回顾和整理一个单元的知识

。

训练及拓 说一说各题应先算什么，再计算。

展

13＋7＋54＝ 67－8－50＝

38＋(46＋4)＝ 83－(27－20)＝

板书设计

两位数加一位数

加法

100以内的加法和减法(一) 减法

两位数减整十数

两位数加整十数

不退位减法

退位减法

不进位加法

进位加法

《100以内的加法和减法(一)》整理和复习

两位数减一位数